<p class="ql-block"> 陽(yáng)春三月，疫情蔓延，我市全面實(shí)行線上教學(xué)。為最大限度地降低本次疫情對(duì)教育教學(xué)的影響，市教育局啟動(dòng)名師工作室“備課指導(dǎo)”活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 文安縣第一小學(xué)積極組織全體教師進(jìn)行線上培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"><b> ?? 識(shí)寫(xiě)分開(kāi)，多識(shí)少寫(xiě)??</b></p><p class="ql-block"> 3月26日上午，鄭希冰老師和王秋梅老師的線上語(yǔ)文培訓(xùn)，老師們收獲很大。</p> <p class="ql-block"> 鄭希冰老師首先給我們分享了對(duì)識(shí)字的科學(xué)認(rèn)識(shí)，識(shí)字應(yīng)以識(shí)字為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在識(shí)字教育中，還要講究識(shí)字的教法。</p> <p class="ql-block"> 要教育學(xué)生對(duì)中國(guó)的文字文化要有深入的了解，要熱愛(ài)我們的漢字文化。語(yǔ)文教育更是情懷教育，從識(shí)字教育就已經(jīng)開(kāi)始。</p> <p class="ql-block"> 識(shí)字是實(shí)現(xiàn)整個(gè)語(yǔ)文課程目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)，兒童從認(rèn)識(shí)第一個(gè)字開(kāi)始就是在學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)閱讀，豐富情感，開(kāi)發(fā)潛能。</p> <p class="ql-block"> 總之是完整的教育過(guò)程，所以我們稱(chēng)之為“識(shí)字教育”而不是“識(shí)字教學(xué)”。</p> <p class="ql-block"><b> ??悅賞書(shū)吧 ，快樂(lè)讀書(shū)??</b></p><p class="ql-block"> 王秋梅老師和我們分享了“快樂(lè)讀書(shū)吧”與整本書(shū)閱讀的導(dǎo)讀策略和“整本書(shū)導(dǎo)讀單”的設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 整本書(shū)閱讀策略和設(shè)計(jì)安排計(jì)劃周詳有條理，充分調(diào)動(dòng)和學(xué)生的積極性和自主性。</p> <p class="ql-block"> 在充分相信學(xué)生組織能力的同時(shí)，讓學(xué)生完成了整本書(shū)的閱讀和學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"><b> ??嵌入教學(xué)，優(yōu)化閱讀??</b></p><p class="ql-block"> 27日上午，張艷秋老師的“嵌入式”教學(xué)優(yōu)化閱讀教學(xué)策略，要求老師們重拾備課理念。</p> <p class="ql-block"> 用故宮建筑采用榫卯結(jié)構(gòu)的比喻，嵌入式教明確了語(yǔ)文課程教學(xué)的理念，、策略、意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 張老師從何為”嵌入式”教學(xué)，為何要進(jìn)行“嵌入式”教學(xué)，如何進(jìn)行”嵌入式”教學(xué)層層深入的講解了嵌入式教學(xué)的概念和理論依據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)嵌入式教學(xué)的基本類(lèi)型，點(diǎn)明了以嵌入的各種資料和學(xué)習(xí)任務(wù)去發(fā)展學(xué)生的思維，是課程的需要。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)培訓(xùn)，我們體會(huì)到“嵌入式“教學(xué)，是以教材內(nèi)容為載體，圍繞教學(xué)目標(biāo)嵌入圖文、視頻、支架，等助學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"><b> ?? 線上線下，悅讀閱美??</b></p><p class="ql-block"> 范娜老師的“線上線下課外閱讀方法策略的指導(dǎo)”，首先強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。</p> <p class="ql-block"> 從課標(biāo)中整本書(shū)閱讀要求到整本書(shū)閱讀的選擇都做了詳細(xì)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 以自己執(zhí)教的課例為依托，指名了閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)方向，以及指導(dǎo)大家如何進(jìn)行線上整本書(shū)閱讀的教學(xué)備課方法。</p> <p class="ql-block"> 范娜老師提倡大量閱讀，海量閱讀，從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，逐漸形成閱讀素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 兩天的關(guān)于語(yǔ)文的閱讀與識(shí)字寫(xiě)字的培訓(xùn)，使老師們進(jìn)一步明確新課標(biāo)的具體要求，打破慣性思維，提高備課效率和備課質(zhì)量，減輕教師備課強(qiáng)度，給我們的線上備課與教學(xué)帶來(lái)了及時(shí)的春雨和愉悅的體驗(yàn)。</p>