<h3 style="text-align: center;"><b><br></b></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">積極統(tǒng)籌規(guī)劃 合理安排教學(xué)</font></b></h1> “春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開(kāi)?！比碌男@本應(yīng)春和景明，充滿歡聲笑語(yǔ)，可新一輪新冠疫情來(lái)襲，我們的校園不得已按下了暫停鍵。根據(jù)疫情防控最新要求，按照教育局統(tǒng)一部署安排，鳳凰城區(qū)中心小學(xué)開(kāi)啟了“共‘課’時(shí)艱 花開(kāi)可期” 線上教研活動(dòng)。 <h3 style="text-align: center;"><b><br></b></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">共“</font></b><font color="#167efb"><b>課</b></font><b style="color: inherit;"><font color="#167efb">”時(shí)艱 花開(kāi)可期</font></b></h1> 為落實(shí)“雙減”政策，提升線上教學(xué)質(zhì)量，六個(gè)學(xué)年組的班主任通過(guò)線上集備，客觀分析線上教學(xué)情況，針對(duì)線上教學(xué)遇到的實(shí)際問(wèn)題，充分探討，相互借鑒，確立并圍繞相同的主題，在家長(zhǎng)們的支持配合下、在孩子們的不懈努力中，開(kāi)始了各具特色的線上教研活動(dòng)，共享教育智慧，協(xié)同砥礪前行。 朗讀，也叫誦讀，是一個(gè)將無(wú)聲文字化為有聲言語(yǔ)的過(guò)程。朗讀把“目視”與“口讀”結(jié)合起來(lái)，聽(tīng)讀并舉，聲情并茂，有利于開(kāi)發(fā)右腦，鍛煉膽量，提高記憶，幫助理解，集中注意力， 培養(yǎng)語(yǔ)感，提升氣質(zhì)。<div> “凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記。只要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘?！?lt;br> <br></div> 一紙、一筆，心無(wú)旁騖，專心寫字。執(zhí)筆、起筆、運(yùn)筆、收筆，橫平豎直皆風(fēng)骨，撇捺飛揚(yáng)是血脈。一字一世界，一筆一乾坤。寫字，可以讓心靜下來(lái)。<br> 對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在每一個(gè)學(xué)段對(duì)寫字教學(xué)都有明確的要求和標(biāo)準(zhǔn)。教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見(jiàn)》等文件的頒布，更加凸顯寫字教育的重要性。 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鄙朴谒伎际且环N良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。<br> 數(shù)學(xué)思維方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂所在，也是數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的根本，數(shù)學(xué)新課標(biāo)中明確指出：“數(shù)學(xué)思考是數(shù)學(xué)教學(xué)中最有價(jià)值的行為?！敝挥薪?jīng)過(guò)真正思考的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，才會(huì)有反思和進(jìn)步，才能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)思想的價(jià)值與本質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 “語(yǔ)文”一詞由“語(yǔ)”“文”二字組成，一般來(lái)說(shuō)，“語(yǔ)”即口頭語(yǔ)言，“文”即書面語(yǔ)言。“口語(yǔ)交際是最基本的語(yǔ)言信息交流手段，是現(xiàn)代人生存、發(fā)展的基本素質(zhì)?！?lt;br> 語(yǔ)言文字既是載體、是橋梁、是紐帶、是鑰匙，又是根脈、是基因、是符號(hào)、是印記；語(yǔ)言文字既是文化的載體，又是文化本身；語(yǔ)言文字既傳承文化和文明，又是國(guó)家和民族的標(biāo)志和象征。<br><div style="text-align: center;">家事國(guó)事天下事，事事有話說(shuō)</div> 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,讀好書,讀整本的書。” 并要求小學(xué)六年課外閱讀總量要在145萬(wàn)字以上。<br> 義務(wù)教育統(tǒng)編版教材總主編溫儒敏教授提出了 “把培養(yǎng)讀書興趣，作為小學(xué)語(yǔ)文的頭等大事”“語(yǔ)文的本質(zhì)就是多讀書”“培養(yǎng)讀書興趣是語(yǔ)文教學(xué)的‘牛鼻子’”等諸多觀點(diǎn)。<br> 如何立足教材，選擇合適的文本，實(shí)現(xiàn)教讀—自讀—課外閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，對(duì)閱讀方法進(jìn)行有效遷移、拓展、內(nèi)化和提升。<div> 劉曉宇老師先是推送了“閱讀指向?qū)懽?課文撬動(dòng)作文”系列微視頻，緊接著開(kāi)啟了“從課內(nèi)走向課外 從一篇走向經(jīng)典”微視頻推送，和孩子們隔屏讀原著，“云”端共成長(zhǎng)。<br></div> “大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于我之心。然后可以有得爾。”就是說(shuō)，讀一篇文章須熟讀，熟到讀出來(lái)就像自己說(shuō)的話;接著還要精思，深入理解，達(dá)到融會(huì)貫通使書的內(nèi)容含義就像出于自己所想。<div> “字求其訓(xùn)，句索其旨。未得乎前，則不敢求乎后；未通乎此，則不敢至乎彼?！币簿褪钦f(shuō)，讀書必須字字句句讀明白。通常需讀數(shù)遍，而每遍要求則不同，有一個(gè)由粗到細(xì)、由淺入深的過(guò)程，這樣才會(huì)在精讀中逐漸習(xí)得方法，逐步提高讀書水平，汲取成長(zhǎng)的力量。</div> <div> </div><div> “露紅煙紫耀中春，繁華似錦待君歸”。翰墨教師會(huì)堅(jiān)守初心，載夢(mèng)深耕，用實(shí)際行動(dòng)，完成時(shí)代交給我們的戰(zhàn)疫考卷，用責(zé)任與行動(dòng)詮釋最美的擔(dān)當(dāng)。<div><br><div> </div><div> 愿每一位翰墨少年行而不輟，未來(lái)可期！<br></div></div></div>