<p class="ql-block"> 陽春三月，柳綠花紅，鶯歌燕舞，在這個美好的時刻，我們鄒平卻因為疫情的緣故，不得不摁下暫停鍵！面對突如其來的疫情，我們實驗二小教育集團語文學科組積極組織線上教研活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">實驗二小</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教研活動不打烊 教學形式更多樣</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 鄒平市第二實驗小學:孩子們自從線上學習以來，非常珍惜居家學習的日子，在家長的陪伴下作息規(guī)律，按照老師的安排有序學習。</p><p class="ql-block"> 學習過程中，形式多樣——聽課、訓練、背誦、朗讀、實踐活動、課間休息鍛煉相結合，老師家長盡量想辦法讓孩子們的語文學習生活豐富多彩。線上教學開始以來，同學們跟隨老師開始了線上直播課的學習，現在每課堂孩子們都能夠認真地參與，積極和老師互動。課下能夠在小管家及時提交老師布置的各項作業(yè)。為確保學生作業(yè)完成的質量，老師們也是想盡了各種辦法。首先，精心的設計作業(yè)，讓作業(yè)豐富多彩，每天有新鮮感，提高孩子的興趣。再次，想方設法約束孩子保質量。有的老師設立作業(yè)評選，制定了非常詳盡的優(yōu)秀作業(yè)評選標準和需訂正作業(yè)標準，量化作業(yè)完成情況。展示優(yōu)秀作業(yè)，有問題作業(yè)重新訂正，以此來規(guī)范孩子作業(yè)質量。有的是小管家批閱作業(yè)，和微信班級群聯合起來提醒家長，督促孩子到小管家訂正作業(yè)，展示優(yōu)秀作業(yè)，家校聯合起來，提高孩子的作業(yè)質量?？傊?，通過各種各樣的方法，保證孩子們線上學習的有效性。等待疫情散去，春暖花開的那一天，孩子們重返校園，能有一個滿意的答卷。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">魏橋實驗學校</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教師智慧展風采 作業(yè)落實更到位</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 魏橋實驗學校:老師們自線上教學以來，采用釘釘家校本和微信小管家的方式布置和批改作業(yè)，這兩種方式中學生何時上交作業(yè)、班級上交數量一目了然，一鍵提醒未交學生等功能也非常實用。</p><p class="ql-block"> 當天的課程結束后，老師就會馬上布置作業(yè)，作業(yè)形式分兩種形式，一種是打卡的，一種是提交到家校本的。打卡的作業(yè)多為閱讀和練字；提交到家校本的多為針對當天學習課程進行鞏固或隔天學習進行預習的基礎性常規(guī)作業(yè)。家校本中的智能作業(yè)也為我們提供了多重選擇，課前預習、日常作業(yè)、課后跟讀背誦等形式多樣的作業(yè)，更提高了作業(yè)的質量。</p><p class="ql-block"> 學生提交作業(yè)后，老師會第一時間批改。不同的作業(yè)采用不同的批改方法，字詞作業(yè)多采用圈點批畫方式；日記、作文多采用批畫加文字點評的方式；閱讀、背誦多采用語音點評的方式。批改作業(yè)時，對于進步較大的學生給予一定的鼓勵，批語具有啟發(fā)型、指導性和鼓勵性。批改作業(yè)完畢后，將優(yōu)秀作業(yè)設置為精選作業(yè)，釘釘會自動群發(fā)到班級群展示給學生，這樣就能樹立起標桿促進其他學生學習。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">九戶鎮(zhèn)中心小學</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">線上作業(yè)形式多 教師勤勉夯基礎</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 九戶鎮(zhèn)中心小學:自從線上教學以來，教師采用釘釘在線課堂和騰訊會議的方式線上教學。在教學中老師們注意調動學生的學習的積極性，和孩子們積極互動，最大限度的保證線上教學的質量。在作業(yè)布置上也是形式多樣：古詩打卡，親子共讀，結合疫情，結合節(jié)氣給學生布置實踐作業(yè)，開啟喜馬拉雅聽書保護學生視力，制定書簽，趣味猜謎……。</p><p class="ql-block"> 作業(yè)提交之后，年齡大的老師一般都是看著手機把學生的作業(yè)謄寫在紙上，年輕的老師多采取在線批改，視頻親自檢查，很多年輕的老師就是微信一對一語音批改，再督促學生改錯，力爭當日落實到位。無論什么方式都是為了讓孩子在疫情期間學到更多的知識。夯實在線學習的成果，師生一起努力，共同抗疫，共渡難關。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">印家小學</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">作業(yè)反饋形式多 家校合作保質量</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 印家小學:自開展線上教學以來，學生能夠積極認真的參與到直播課中，并能夠積極的參與互動。老師們采用小管家和微信群進行布置作業(yè)和檢查作業(yè)。通過小管家的智能作業(yè)讓學生對字詞進行跟讀和提交錄音的方式對學生的字詞進行鞏固和檢查，日記和讀寫筆記拍照上傳進行檢查和批改，并讓學生建立作業(yè)本寫好日期保存好開學上交。</p><p class="ql-block"> 除此之外，老師每次上課的第一件事都會對前一天的作業(yè)進行點評，表揚先進，鼓勵學困生，同時也會把作業(yè)情況反饋到學習群，讓家長了解孩子的作業(yè)情況，家校合作保證孩子的作業(yè)質量。在本次的教研活動中，老師們積極建言獻策。下一步的作業(yè)情況：比如通過字詞手抄報、閱讀手抄報來鞏固課本以及必讀書目的掌握情況；評選優(yōu)秀作業(yè)、書寫小明星等評比的方式督促孩子們，提高孩子的作業(yè)質量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">里八田小學</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">?多元批改顯成效 模范引領促成長</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 里八田小學:自開展線上教學以來，我校老師們采用釘釘在線課堂和釘釘直播的方式開展了教學活動，并在課后以釘釘作業(yè)這種方式布置了課后作業(yè)。這種形式可以對學生交作業(yè)數量一目了然，并且系統自動督促未提交作業(yè)的學生，批改作業(yè)時也有草稿功能，能夠及時反饋學生的作業(yè)質量問題。</p><p class="ql-block"> 在每天早上，老師都會要求學生進行20分鐘的晨讀活動，而書面作業(yè)則是當堂課后就布置。學生提交作業(yè)后，老師也會第一時間進行批改。不同的作業(yè)采用不同的批改方法，背誦作業(yè)除了上傳作業(yè)錄音，課堂上老師也會點名抽查；字詞作業(yè)多采用圈點批畫方式；閱讀題老師用語音點評，并且課上老師會重點講解易錯題。對于優(yōu)秀作業(yè)，老師則采用優(yōu)秀置頂作業(yè)，起到模范的作用，鼓勵其他學生積極認真完成作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 同時，我們平時也經常與家長溝通，詢問學生作業(yè)中遇到的問題，很多家長也給我們提出來眾多寶貴建議，讓我們在學生作業(yè)的布置上更加科學人性化。</p> <p class="ql-block"> 有人說:一個人可以走的更快，但一群人才能走的更遠！在這段特殊的日子里，實驗二小教育集團語文學科組的全體老師，團結一心，眾志成城，全力保證線上教學質量！疫情阻擋不了春天的腳步，就像黑夜遮蔽不了黎明的曙光，讓我們共克時艱，一起攜手迎接明天的太陽！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策劃:孔相霞</p><p class="ql-block">編輯:王衛(wèi)國</p><p class="ql-block">審稿:王慶梅</p>