別樣周末時(shí)光——東洞學(xué)校疫情之下的周末管理

墨染

生命重于泰山，疫情就是敵情。面對疫情，防控是關(guān)鍵。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)新冠肺炎疫情防控工作指示，嚴(yán)格執(zhí)行上級部門防疫工作要求，阻隔傳播可能，保證師生健康安全，東洞學(xué)校于3月26、27日實(shí)行不放假半封閉式管理。 面對當(dāng)前疫情防控的嚴(yán)峻形勢及我校實(shí)際，學(xué)校校委當(dāng)即召開專項(xiàng)會議進(jìn)行研究討論，安排部署防疫各項(xiàng)工作，并確保全體師生身心健康，從心理健康、學(xué)生飲食、在?；顒?dòng)等多方面做出調(diào)整安排。 學(xué)?？紤]到學(xué)生因雙休日無法正常休息及學(xué)生年齡、心里特征，消除學(xué)生焦慮不安、傷感易怒等不良情緒，專門安排班級管理資深教師對學(xué)生進(jìn)行了心理疏導(dǎo)。心理疏導(dǎo)老師從學(xué)生們喜聞樂見的童話故事——《獅子王》導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣，轉(zhuǎn)移不良情緒。又結(jié)合我國歷史上抗擊疫情取得的幾次巨大勝利，引導(dǎo)同學(xué)們樹立大局意識，堅(jiān)定信心，抗擊疫情。然后，通過講述抗疫戰(zhàn)斗中的英雄事跡引發(fā)學(xué)生思考：“面對疫情，我們可以做些什么？”從而激勵(lì)學(xué)生，明白遵規(guī)守紀(jì)、自立自強(qiáng)、快樂生活、勤奮學(xué)習(xí)、堅(jiān)守陣地就是我們新時(shí)期少年兒童可以為抗疫作出的貢獻(xiàn)！ 老師生動(dòng)有趣的講述，循循善誘的引導(dǎo)充分緩解了同學(xué)們焦慮不安的狀態(tài)，提升了對抗疫的認(rèn)識，堅(jiān)定了抗疫的決心。 對于小學(xué)生來說，思念莫過于想家，想念爸爸媽媽充滿愛意的一頓家常飯，想念爺爺奶奶特意準(zhǔn)備的一盤精致菜肴。為此學(xué)校最大限度調(diào)整學(xué)生伙食，在征求學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，變化食譜，做家常味飯菜、學(xué)生喜歡度高的飯菜，夜宵增加牛奶，水果供應(yīng)，不但讓學(xué)生吃得飽，吃得好，還吃得舒心快樂，吃出家的感覺，緩解學(xué)生想家的焦慮情緒。 “爸爸媽媽，看我吃的很開心、很滿足，你們不用擔(dān)心啦！” 看電視，看動(dòng)畫片是孩子們喜聞樂見的事，尤其是坐在爸爸媽媽身邊聽故事，躺在爺爺奶奶懷里看喜歡的動(dòng)畫片的時(shí)刻更讓孩子們感到輕松幸福。但是，每當(dāng)夜幕降臨，面對無法回家的雙休日，孩子們更加思念在家的幸?？鞓?。為此學(xué)校特意對晚自習(xí)時(shí)段的學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行安排，要求各班根據(jù)學(xué)生年齡段為學(xué)生播放適合觀看的影視節(jié)目，減輕學(xué)生周末夜間留校的不適感。 “晚上的我也依舊不哭不鬧，爺爺奶奶你們放心吧！” 玩耍是孩子們的天性，沒有什么煩惱是快樂的玩耍不能消除的。為此學(xué)校有組織地安排學(xué)生進(jìn)行娛樂，體育競賽活動(dòng)。在保證安全的基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到充分的鍛煉和玩耍的空間，用快樂的游戲體驗(yàn)來消除想家的難過。 “愛我的家人們，有老師和同學(xué)們陪我玩耍，我很快樂喲！” 我校要求學(xué)生周末回家還要干家務(wù)。疫情之下，雖然不能回家，但是，“家務(wù)勞動(dòng)”不能少，為此，東洞學(xué)校于3月27日下午兩點(diǎn)半舉行了住宿生內(nèi)務(wù)整理大比武活動(dòng)。 此次內(nèi)務(wù)整理大比武活動(dòng)，以建設(shè)內(nèi)務(wù)整潔、秩序井然的宿舍育人環(huán)境，規(guī)范學(xué)生的住宿行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識，落實(shí)五育并舉政策，促進(jìn)和諧校園建設(shè)為目的；以生活自理、自立為的原則；以宿舍（班級）為基本單位，每個(gè)學(xué)生都能積極參與，自己動(dòng)手操作，整理床鋪，擺放物品。老師們現(xiàn)場打分，評選出表現(xiàn)優(yōu)異的60名同學(xué)，并召開表彰大會予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 宿管老師重申了住宿要求，強(qiáng)調(diào)宿舍規(guī)定，表彰了一批優(yōu)秀住宿生。 疫情當(dāng)前，東洞學(xué)校積極部署，全體教職工通力協(xié)作，提煉吸收前期工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，緊密結(jié)合當(dāng)前形勢，通過及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，適時(shí)調(diào)整學(xué)生飲食、娛樂、學(xué)習(xí)生活等多方面的管理策略，使此次封校管理工作既嚴(yán)肅認(rèn)真，又豐富多彩，將疫情傳播可能拒之門外的同時(shí)保障了學(xué)生的身心健康，提高了學(xué)生的抗疫熱情，培養(yǎng)了學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。