<p class="ql-block">《五個撲水少年》講述的是五個高二學(xué)生的故事，剛看到這個專題課程，我一直找不到這個課程跟孩子們生活的結(jié)合點。</p><p class="ql-block">最近，我們也有一次體育比賽，是學(xué)校四年級組的足球比賽，孩子們也曾很努力地準(zhǔn)備，結(jié)果還是在初賽中被淘汰。</p> <p class="ql-block">雖然輸了比賽，但孩子們對足球的熱愛并沒有受影響，課余還是積極練習(xí)，相信他們將來肯定會突破自我，取得好成績。</p> <p class="ql-block">匆忙之中，我拿著橋愛的課程資源去上課了，教室后面架上手機(jī)支架，我和孩子們一起去觀影學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">從“我是誰”的熱身活動開始，孩子們就熱情高漲，積極參與。觀影學(xué)習(xí)更吸引他們。</p> <p class="ql-block">隨著學(xué)習(xí)活動的開展，我突然想到，我們語文課不正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩嗎，課本上有一個綜合實踐活動，舉辦詩歌朗誦會和編小詩集。這兩件事對孩子們來說不正是一次挑戰(zhàn)嗎？于是，我們的自我突破活動就是朗誦詩歌，編小詩集。</p> <p class="ql-block">我們的挑戰(zhàn)還在繼續(xù)進(jìn)行，后續(xù)再分享孩子們的詩集吧。</p>