<p class="ql-block">時間：2022年3月10日</p><p class="ql-block">地點：戶外活動區(qū)</p><p class="ql-block">班級：小二班</p><p class="ql-block">觀察對象：艾力庫提</p><p class="ql-block">觀察教師：曾玉佼</p> 故事背景 <p class="ql-block"> 自發(fā)性的探索使得孩子們興趣濃厚，堅持性強。孩子們發(fā)現(xiàn)地上的小蟲子，這就是一系列的探索之旅的開始。學習不一定是游戲，但是游戲一定是學習。發(fā)現(xiàn)小蟲子的自我探索和自我調整，自發(fā)的無意性的學習，在實現(xiàn)其娛樂的功能的同時，實現(xiàn)了它的教育功能。</p> 觀察記錄 <p class="ql-block">記錄一：</p><p class="ql-block"> 戶外活動開始了，孩子們玩輪胎玩的正起勁，田俊源焦急的跑過來告訴我，艾力庫提在墻邊那里看到了一條可怕的蟲子，讓我趕緊去看看。</p> <p class="ql-block">記錄二：</p><p class="ql-block"> 我走過去看到了目不轉睛的他，旁邊的小朋友七嘴八舌的發(fā)表著自己的觀點：“這是蠶寶寶”“這是毛毛蟲”有的大叫“啊，怪物！”“這是外星昆蟲”。這時，艾力庫提不耐煩的抬起頭說：“你們說的都不對，曾老師你說這是什么蟲子！”說實在的，我也沒見過這樣的蟲子，有兩個尖尖的觸角，褐色的花紋，六條腿，真不知道怎么回答他們。</p> <p class="ql-block">記錄三：</p><p class="ql-block"> 為了不讓他們失望。我便提出了新問題試圖轉移他們的注意：“哦，這個嘛，我們不如先看看這只蟲子是什么顏色？有幾條腿?蟲子是怎么走的？等回到教室再告訴你們答案”。心想回去求助一下百度科普，之后就離開了。不一會就聽到小朋友喊：“艾力庫提把蟲子踩死了?！彼腥硕枷虬焯峥慈?，他高聲的說：“我想看看它里面是什么樣子的，而且我會為它舉行葬禮！”說著就用土把這條奇怪的蟲子埋了起來，插上了幾根小木棍。</p> 支持與回應 <p class="ql-block">1.首先教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護孩子的好奇心，當孩子對某件事情持續(xù)關注時，要陪伴幼兒通過觀察、分析和解決問題最終給予孩子支持同時尋求答案。幼兒在接觸大自然事物時，其實就是一種對科學的探究過程。</p><p class="ql-block">2.教師要加強各類知識的學習，能夠真誠的接納、多方面的支持和鼓勵幼兒的探索行為。不能因為幼兒出了難題就不再給孩子探索的機會，同時認真的對待幼兒發(fā)現(xiàn)的問題，遇到不能直接解答的問題時，可以通過拍照等方式保留和積累幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)，并進行進一步的探索，同時也要為幼兒提供一些有趣的探究工具。</p><p class="ql-block">3.對于大膽去發(fā)現(xiàn)，提出問題的孩子，要給予肯定和鼓勵，讓更多的孩子愿意去做那個“特例獨行的人”。</p> 哇時刻 <p class="ql-block">哇時刻：</p><p class="ql-block"> 幼兒在發(fā)現(xiàn)大自然中奇特事物時充滿了好奇心，但在他對感興趣的事物仔細觀察并期望繼續(xù)探究時，沒有得到老師的支持。他的探究欲望就不會得到滿足，所以他以踩死蟲子的方式來尋求答案。事后我和小朋友們一起查閱了資料，查到這種昆蟲被稱為"牛子"，屬于害蟲。由此，我們在班級中也針對“害蟲”與“益蟲”展開了激烈的討論，同時也搜集到了更多昆蟲的圖片，商討在遇到不同蟲子時更好的處理方式，孩子們對此興趣十足。我相信通過這次的起點后孩子們會成為幼兒園里的“昆蟲專家”。</p>