<p class="ql-block"> 3月27日，“山東省學(xué)校心理健康教育專題培訓(xùn)”活動(dòng)開(kāi)播。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">為全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，深入貫徹落實(shí)省委、省政府關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育文件精神，不斷提高中小學(xué)心理健康教育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作更加系統(tǒng)、全面、有效地開(kāi)展。鄒平市黛溪小學(xué)組織各學(xué)區(qū)主任、班主任、任課老師、心理健康教育專兼職教師等進(jìn)行了收看學(xué)習(xí)和線上培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)伊始，陳光輝教授圍繞《疫情防控背景下的學(xué)生心理維護(hù)》這一主題進(jìn)行講授。陳教授從中小學(xué)生心理健康表現(xiàn)，心理健康維護(hù)策略等幾個(gè)方面展開(kāi)講解，讓老師們了解了“腦”理健康、調(diào)查檢測(cè)、校本課程與教學(xué)等方面的內(nèi)涵、功能和實(shí)施方式。</p> <p class="ql-block">隨后，趙衛(wèi)國(guó)教授以《疫情防控期間學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)流程（含倫理）》為題進(jìn)行了講授。趙教授通過(guò)學(xué)生心理危機(jī)的種類、心理危機(jī)的干預(yù)流程和心理危機(jī)干預(yù)中的倫理三個(gè)方面向老師們傳遞了預(yù)防大于危機(jī)干預(yù)，教師、學(xué)校以及家長(zhǎng)要形成三合力，了解孩子們成長(zhǎng)規(guī)律和訴求的思想。</p> <p class="ql-block">時(shí)下，鄒平市因疫情停課，孩子們已上網(wǎng)課兩周，以此次會(huì)議為契機(jī)，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，各班主任制定心理健康教育工作方案組織開(kāi)展各班心理健康班會(huì)著力引導(dǎo)全校學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情、科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，為學(xué)生身體、心理健康保駕護(hù)航。在這個(gè)特殊時(shí)期，讓我們做好身心調(diào)適，共同做好疫情防護(hù)。</p> <p class="ql-block">最后，中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)心理師曹麗麗老師以《學(xué)生心理危機(jī)的快速反應(yīng)》為題進(jìn)行了講授。曹老師通過(guò)一個(gè)案例的分享引出了心理危機(jī)干預(yù)的快速反應(yīng)機(jī)制、心理危機(jī)干預(yù)的穩(wěn)定化策略和穩(wěn)定化技術(shù)實(shí)操方面的內(nèi)容，提醒家校攜手及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效干預(yù)解決，時(shí)刻關(guān)注孩子們的茁壯成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">此次培訓(xùn)具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)性和可操作性，也解答了老師們?cè)谌粘９ぷ髦械闹T多困惑，提高了我校教師對(duì)校園心理危機(jī)干預(yù)的重要性的認(rèn)識(shí)，提升了教師們應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的科學(xué)性和專業(yè)性，為及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除學(xué)生心理安全隱患起到了積極作用。</p><p class="ql-block">在此次會(huì)議的指導(dǎo)下，根據(jù)文件要求，學(xué)校成立了師生心理熱線。并對(duì)隔離學(xué)生提供“一對(duì)一”心理健康服務(wù)。</p> <p class="ql-block">通過(guò)此次線上心理健康專題培訓(xùn)，相信教師們會(huì)把所學(xué)的心理健康理念和實(shí)際操作策略更好地運(yùn)用到工作中、生活中，進(jìn)一步筑牢抗擊疫情的心理防線，做好自身情緒管理，用穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)凝聚抗擊疫情的強(qiáng)大力量，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航！同心抗疫，“疫”路花開(kāi)，向陽(yáng)而生！</p>