防疫演練，我們“疫”起行動

鄧嬌

生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。此疫情再次說明防疫工作不可掉以輕心，自我防控不可松懈，疫情防控工作必須做到常態(tài)化。為科學有效的防范疫情，保障我們的身體健康和生命安全，要高度重視，嚴密配合，扎牢疫情防控關(guān)。 　　 演練前，我園召開了疫情防控演練工作部署會議，傳達了上級相關(guān)會議、文件精神。周曉星園長指出，鑒于當前疫情形勢嚴峻的現(xiàn)狀，本次應(yīng)急演練十分必要。結(jié)合園所實際情況制定了詳細的疫情防控應(yīng)急演練方案，細化演練責任分工，明確具體實施流程，為疫情防控實戰(zhàn)演練做好全面部署。 情境模擬時刻備戰(zhàn) 場景一：幼兒入園 　　家長和幼兒佩戴口罩，排隊間距1米，在校門外規(guī)劃好的警戒線排隊等候測體溫入園。 　　幼兒測溫正常入園后，排隊有序等待保健醫(yī)生進行常規(guī)晨檢工作，做到一問、二看、三摸、四查。 場景二：幼兒離園 　　幼兒離園采取分班、分時間錯峰離園的方式。教師將排隊間隔一米的幼兒帶到指定地點，家長依次接幼兒離園。 場景三：突發(fā)事件的處置 　　幼兒在園期間如出現(xiàn)發(fā)熱、嘔吐、干咳、乏力等癥狀，要及時通知保健醫(yī)生，保健醫(yī)生向老師詢問幼兒的情況后，將該幼兒帶到臨時隔離室檢查。 　　主班老師打電話告知家長孩子的身體狀況，建議家長帶孩子去醫(yī)院檢查。家長來園后，保健醫(yī)生把孩子交給家長。主班老師每天電話跟蹤孩子的病情發(fā)展，并做好登記。 　　保育老師對嘔吐物進行處理，并做好消毒工作。 場景四：發(fā)現(xiàn)新冠肺炎密切接觸者 　　周曉星園長接到區(qū)疾控中心的電話，園內(nèi)有一名幼兒是新冠肺炎密切接觸者。接到電話后，園長馬上啟動新冠疫情應(yīng)急防控預案，立即上報給區(qū)教育局體衛(wèi)藝相關(guān)領(lǐng)導。 　　幼兒園暫時封閉，園長聯(lián)系轄區(qū)派出所，維持好園內(nèi)外秩序，防止園內(nèi)人員流動；聯(lián)系轄區(qū)社區(qū)居委會，配合幼兒園做好疫情防控和后期管理。 　　王海梅副園長廣播通知師生間隔一米，戴好口罩，用免洗手消毒液消毒手，就地隔離。盡量減少師生非必要流動，并安撫好幼兒情緒，降低幼兒緊張感和焦慮感，保持室內(nèi)通風。 　　保健醫(yī)生做好個人防護后，協(xié)助密接人員做好個人防護，帶到臨時隔離室進行管控，等候區(qū)疾控中心負壓轉(zhuǎn)運車到園轉(zhuǎn)運密接人員。 　　園長安排將涉疫班級師生轉(zhuǎn)移至戶外，教室全方位消毒。 場景五：核酸檢測 　　因園內(nèi)某班級幼兒是新冠肺炎密切接觸者，根據(jù)疾控中心的安排，園長指揮后勤部門在操場布置核酸檢測采樣點。 采樣期間，全體師生員工佩戴口罩，保持一米間距，有序進行核酸檢測。 檢測結(jié)束后，區(qū)消毒防疫人員對核酸檢測區(qū)域進行終末消毒。 　　疫情防控，重任在肩。此次演練，教職員工有條不紊、分工明確，演練環(huán)節(jié)銜接緊密，有效提高了防范和應(yīng)急處置能力。接下來我園將繼續(xù)加大疫情防控力度，科學細致做好各項應(yīng)對工作，為師幼員工的安全保駕護航。