【真性文慧?共贏未來(lái)】從春天出發(fā)，以愛(ài)溫暖——平城區(qū)文慧小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

丁夏青

?? 人間三月芳菲盛??恰是桃李春意揚(yáng)??征程萬(wàn)里風(fēng)正勁??重任千鈞勇?lián)?dāng) 　　班主任是班級(jí)管理的核心,是學(xué)校溝通的橋梁，是德育工作的主力軍。班主任管理是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問(wèn)，在這條道路上需要的是不斷學(xué)習(xí)和探索。為加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，共享班級(jí)管理的好方法，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)，3月28日下午，平城區(qū)文慧小學(xué)開(kāi)展了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。此次交流會(huì)為班主任搭建了相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同做好班級(jí)管理工作。 潤(rùn)物無(wú)聲 　　尚瑞琴老師老師為我們帶來(lái)了精彩的班會(huì)課，真實(shí)而有價(jià)值，好的方法就是對(duì)工作的引領(lǐng)和指導(dǎo)，班主任們都用心聆聽(tīng)，認(rèn)真記筆記。 　　尚老師給大家展示了班會(huì)課的常規(guī)總結(jié)，她的課讓我們看到了她在平時(shí)班主任工作中如何管理好班級(jí)形形色色的孩子。她的課正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。” 　　班會(huì)展示結(jié)束后，班主任老師們針對(duì)這節(jié)班會(huì)課發(fā)表了自己的看法和感受，也對(duì)尚老師這節(jié)班會(huì)課給予了充分的肯定和贊賞。 　　一次班會(huì)活動(dòng)，可能不會(huì)改變孩子們的行為，但一定會(huì)影響他的思想。優(yōu)秀不是一天形成的，需要每一天的雨露滋養(yǎng)。相信從此刻起，文慧小學(xué)的班會(huì)課一定更能發(fā)揮其在教育教學(xué)中的育人引導(dǎo)作用。 春泥護(hù)花 　　班主任們通常都會(huì)有這樣的疑問(wèn)：明明自己很關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，但為什么孩子們對(duì)自己的教育要求完成的不好呢？圍繞這個(gè)問(wèn)題，肖校長(zhǎng)讓班主任們演繹班級(jí)典型教育案例，然后分小組進(jìn)行討論，探討解決方案。 春風(fēng)化雨 　　年輕教師由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，把握不好教育孩子的尺度，肖校長(zhǎng)為我們推薦了《教室里的正面管教》，它給我們提供了一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氛圍中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)績(jī)，就如我們今天的班會(huì)課。正面管教是面對(duì)面的教育，遵循讓每個(gè)孩子感受公平、平等的原則。所以，正如書中所說(shuō)“正面管教是一種既不俯視導(dǎo)致強(qiáng)行灌輸，也不仰視導(dǎo)致嬌縱的管教孩子的認(rèn)識(shí)方法?！?lt;/p> 　天初暖，萬(wàn)物生，競(jìng)芬芳。 春天里，種子在進(jìn)取中綻放，美好離我們很近很近。此次活動(dòng)，促進(jìn)了班主任之間的交流，激發(fā)了班會(huì)設(shè)計(jì)靈感，同時(shí)讓班主任們?cè)趯W(xué)生良好行為的養(yǎng)成教育上探索出了許多有效的教育方法，這些方法將引導(dǎo)著學(xué)生們更好地成長(zhǎng)。