以說促講助成長——第三小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組

唐唐

千里之層，起于壘土?！罢f課”是教師鉆研教材、探討教法，不斷提高教學(xué)水平的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。3月28日，崇陽縣第三小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組開展了教師說課研討活動。 　　首先，雷懌妮老師進行說課，雷老師的說課，讓我們眼前一亮，她的說課，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程、環(huán)環(huán)相扣。有條不紊，侃侃而談，讓大家受益匪淺。 　　黃小容老師說課內(nèi)容《找規(guī)律》，黃老師圍繞說課內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計精心創(chuàng)設(shè)各種情境，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，充分展示了全新的教學(xué)理念和扎實的基本功。 　　沈奧老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，把一節(jié)數(shù)學(xué)課，分析得頭頭是道，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)銜接完美，體現(xiàn)了她的專業(yè)能力。 　　肖仁奇老師對《解決問題》一課的說課進行了生動有趣的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了從生活出發(fā)教數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活問題的思想。 　　石琳老師對教材分析精辟、透徹，設(shè)計意圖明確，教學(xué)思路清晰，重難點定位準確，做到了既突出理論又具有可操作性。 　　說課是教學(xué)、教研活動的一種手段，也是教師一項非常重要的教學(xué)基本功。教師從說教材、教法、教學(xué)手段、學(xué)法、教學(xué)過程及板書等方面進行了詳細闡述。在教材和教法處理上，教師充分考慮學(xué)生學(xué)情，整合教材，體現(xiàn)出不同的學(xué)科特點。教學(xué)手段上，教師圍繞高效課堂，緊扣教學(xué)目標(biāo)，使用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程上，教師利用多種教學(xué)模式，層層深入，解決問題。 本次活動，不僅為教師們提供了一個互相學(xué)習(xí)、增進交流的機會，更促進教師們通過備課、說課的形式，加強了語言的組織能力和對教學(xué)活動的思考，更是提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。