為促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高我校教師業(yè)務(wù)水平，使教師進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)指導(dǎo)下的教材體系，促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材，并以此為契機(jī)，推動(dòng)教師深入鉆研教學(xué)，努力提高教師課堂教學(xué)水平，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，從而提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。2022年3月28日下午，新城小學(xué)英語和音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)老師共同參與了教材研讀活動(dòng)。 這次活動(dòng)本著“相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提升”的主題，旨在為老師們提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我的平臺(tái)。老師們精心準(zhǔn)備，對(duì)課標(biāo)精神準(zhǔn)確把握，對(duì)教材知識(shí)強(qiáng)化整合，異彩紛呈，各具千秋。 在教材研讀比賽中，張曉妍老師從“說教材”“說課標(biāo)”“說建議”這三個(gè)方面總結(jié)并分析了，二年級(jí)下冊(cè)音樂教材的內(nèi)容與特點(diǎn)。并舉出實(shí)際教學(xué)案例形象地運(yùn)用了生活中的常見短句運(yùn)用到音樂教學(xué)中以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （李紫嫣老師）此次活動(dòng)使我對(duì)教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。 深入其境方知教材別有洞天，品嘗滋味方知教材魅力無限。付宇豪老師分別從五個(gè)方面對(duì)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)課本進(jìn)行教材演說。首先表明美術(shù)是一門必修的藝術(shù)文化課程，其次說明課程的基本理念，最后清晰的闡述了美術(shù)課程總目標(biāo)。詮釋了編寫意圖和編寫體例。講述如何導(dǎo)入課堂，動(dòng)手表現(xiàn)并從多種角度體會(huì)美術(shù)課程的內(nèi)容。最重要的學(xué)會(huì)對(duì)名家作品和優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。 井晨旭老師結(jié)合《快樂足球》，解讀了教材的編寫特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中如何根據(jù)學(xué)生身體特點(diǎn)，提高參與的積極性，取得更好的鍛煉效果，既錘煉了品格又增強(qiáng)技能。 針對(duì)六年級(jí)科學(xué)教材，劉玉民老師從教材的基本結(jié)構(gòu) 、主要特點(diǎn)、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了深入解讀?？茖W(xué)探究是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模骄恐肥乔鄣?。讓學(xué)生通過科學(xué)探究，實(shí)地考察和階段性展示和實(shí)踐驗(yàn)證，科學(xué)的改進(jìn)作品，完善發(fā)明，使學(xué)生從中體驗(yàn)到探究的樂趣、失敗的艱辛和成功的喜悅，增長科學(xué)探究的能力。通過專題研究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。讓學(xué)生在學(xué)中做的過程中開發(fā)智力，在做中學(xué)的過程中提高能力，增長才干。<br> 陳曉潔老師通過解讀五年級(jí)英語教材，介紹了如何在準(zhǔn)確把握教材的基礎(chǔ)上，適時(shí)適當(dāng)?shù)赝诰蚪滩?，延伸、?chuàng)新教材，考慮學(xué)生的思維水平，調(diào)整學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)。在尊重教材的基礎(chǔ)上，用活教材、創(chuàng)造性地使用教材，才能使教學(xué)更有效。不僅要看每節(jié)課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，更要立足單元看全冊(cè)，通過全冊(cè)看整體，弄清整體與部分的關(guān)系，處理好年級(jí)、各冊(cè)之間語言知識(shí)的銜接，再回到單元看每節(jié)課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣才能更好地把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到宏觀與微觀的統(tǒng)一。 教材研讀活動(dòng)是提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)高效課堂的需要；是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，是引領(lǐng)教師專業(yè)成長的“方向標(biāo)”。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，提高了全體教師整體把握教材、鉆研教材、處理教材的能力。真正達(dá)到了以研促教的良好效果，不僅給課堂教學(xué)注入了活力，同時(shí)也為學(xué)校的校本研訓(xùn)賦予了新的內(nèi)涵。