好課鋒自“磨課”出, 互助研課促成長

朱微工作坊

<h3 style="text-align: center">朱微小學(xué)英語工作室第129期</h3><br><div> 為了提高課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的課堂教學(xué)，推動工作室成員的快速提升，工作室開展了磨課教研活動，為參加校級、市級賽教的同琳老師、高倩老師進(jìn)行磨課。</div><div> 同琳老師執(zhí)教四年級下冊的Unit2.英語教研組進(jìn)行聽評課活動。</div> 課后，工作室主持人朱微老師從整節(jié)課的設(shè)計(jì)以及細(xì)節(jié)的把握給予了中肯的指導(dǎo)意見。隨后，四年級英語教師針對同老師的課進(jìn)行了多方面的交流和探討，對同老師提出寶貴的意見，希望她走得更高更遠(yuǎn)。高倩老師從三年級下冊開始進(jìn)行階梯式訓(xùn)練。她本次執(zhí)教三年級Unit3.高老師從日出到日落，講了一天的變化，將自然學(xué)科和英語學(xué)科深度融合，同時她挖掘文本，落實(shí)情感態(tài)度非常到位：She is a polite girl. 課后，學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)了要在英語課堂上真正落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)，注重對學(xué)生思維品質(zhì)和文化意識的培養(yǎng)，要在英語課堂上深入根植中國傳統(tǒng)文化。強(qiáng)調(diào)要使學(xué)習(xí)結(jié)果具有探究性和個性化，合理拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。好課鋒從“磨課”出，精彩緣自“苦磨”來。磨課的過程是一個學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，我們與文本對話，與同事交流，與理論知識相連，與教學(xué)實(shí)踐相接，與現(xiàn)代化信息技術(shù)相伴，我們“磨”出了精華，“磨”出了精彩!