<div> 陽(yáng)春三月，一片草長(zhǎng)鶯飛、雜花生樹的春日勝景，本是踏青賞春的時(shí)節(jié)，但壬寅年的大好春光不得不被辜負(fù)。三月伊始，全省疫情風(fēng)險(xiǎn)陡然升級(jí)，防控形勢(shì)異常嚴(yán)峻。但肆虐的疫情，絲毫沒(méi)有阻擋全省小學(xué)科學(xué)人強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與高度負(fù)責(zé)的職業(yè)精神研修。2022年3月29日 上午8點(diǎn)，山東省小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，齊魯科學(xué)大講堂第64期（濱州專場(chǎng)）如期舉行，濱州市小學(xué)科學(xué)名師工作室全體老師，在主持人田麗霞老師帶領(lǐng)下積極參加活動(dòng)。</div> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">活動(dòng)在濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校姚云芳老師的致詞中</h3><h3 style="text-align: center">拉開帷幕</h3> 活動(dòng)流程 活動(dòng)分為三大板塊：課例展示、專家評(píng)課、盧主任總結(jié)。 課例展示 魏慶文老師《風(fēng)的形成》這一課中，利用了塑料瓶、蠟燭和煙，讓學(xué)生成功的看到了風(fēng)流動(dòng)的過(guò)程，從而為學(xué)生理解風(fēng)的形成搭建了非常好的基礎(chǔ)。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">————————————————————</p> 第二節(jié)課是由博興縣第一小學(xué)張偉老師執(zhí)教的《前后左右》，張老師根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，在目標(biāo)的引領(lǐng)下設(shè)計(jì)了，以自己為基準(zhǔn)—以他人為基準(zhǔn)—“找位置”多個(gè)游戲。采用游戲來(lái)鏈接的同時(shí)也承托了科學(xué)課堂，體現(xiàn)了兒童認(rèn)知的邏輯。 <h3 style="text-align: center">————————————————————</h3> 最后是濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校馬密老師執(zhí)教的《東南西北》，本課用故事導(dǎo)課，創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生熟知的校園環(huán)境進(jìn)行方向的模擬判定，制作方位盤在進(jìn)行實(shí)際辨認(rèn)。從四個(gè)方位到八個(gè)方位，研究步步深入，課堂層層遞進(jìn)。 專家評(píng)課 高曉莉主任從課標(biāo)定位、教學(xué)目標(biāo)、本課解析、本課思考和建議，四個(gè)方面對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了全面、多方位的分析，讓我們對(duì)三位老師的課堂有了跟深入的了解和思考。<div><br></div> 專家總結(jié) 一次情深意重的精神盛宴，一次難得的專家貼心交流。盧主任從科學(xué)大概念開始，如數(shù)家珍，詳細(xì)闡述了圍繞核心構(gòu)建大概念課堂。 “觀”以潛心 <div>一場(chǎng)教研</div><div>推開了學(xué)習(xí)之窗</div>研討之下 尋覓知識(shí)<div>光影之間 皆為成長(zhǎng)</div> “研”以志遠(yuǎn) <p class="ql-block"> “一燈照隅 萬(wàn)燈照國(guó)”，齊魯科學(xué)大講堂是一種學(xué)習(xí)，也是一種引領(lǐng)。如冬日之暖陽(yáng)，為我們送來(lái)了希望，也為我們開啟了一扇窗，我們將努力看到窗外最美的風(fēng)景......</p><p class="ql-block"> 讓我們借齊魯科學(xué)大講堂的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。</p>