<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> “我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"> 兒童應(yīng)當(dāng)是有一種與生俱來的“內(nèi)在生命力”，這是一種積極的、活動(dòng)的、發(fā)展著的存在，它具有無窮無盡的力量。教育工作者的任務(wù)就是要激發(fā)和促進(jìn)兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)揮，使其按自身規(guī)律獲得自然和自由的發(fā)展。準(zhǔn)備一日活動(dòng)和有效開展一日活動(dòng)，便是教育工作者激發(fā)幼兒各項(xiàng)潛力的有效方式。說課是教學(xué)與研究相結(jié)合的一種活動(dòng)，我園此次開展的說課活動(dòng)屬于主題性說課。提前制定了方案，以年級(jí)組為單位做了相關(guān)要求，更類似于同課異構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 以《綱要》《指南》精神為依據(jù)，以幼兒教育基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，小班組以“鞋子的聚會(huì)”為主題，中班以“找春天”為主題，大班以“科學(xué)防疫”為主題。教師用口頭語言的方式表達(dá)本次活動(dòng)是設(shè)計(jì)意圖、理論依據(jù)、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)的解決、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等。闡述清楚“教什么”“怎么教”和“為什么這么教”的問題。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">主題一《鞋子的聚會(huì)》</b></p> <p class="ql-block"> 《鞋子的聚會(huì)》很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過了一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們基本學(xué)會(huì)了穿鞋子這個(gè)“艱難”的活動(dòng)。再次開展這樣的活動(dòng)，能夠激發(fā)起幼兒的興趣。</p> <p class="ql-block"> 小班組的老師抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī)，針對小班幼兒直覺行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引,以游戲?yàn)殒?，將五大領(lǐng)域與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動(dòng)中通過擺鞋、 賞鞋、 認(rèn)鞋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子，感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗(yàn)、引導(dǎo)幼兒交流，表達(dá)穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導(dǎo)幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標(biāo)，使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 主題二《找春天》</b></p> <p class="ql-block"> 春天是萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，讓中班的老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)大自然，探尋春天生機(jī)變化的秘密，以促進(jìn)幼兒獲取關(guān)于春天的新認(rèn)知，激發(fā)幼兒對大自然和生活的熱愛之情。</p> <p class="ql-block"> 中班的老師以引導(dǎo)幼兒觀察幼兒大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。<span style="font-size:18px;">柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，去</span>感受 “春天來了”讓幼兒了解春天，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">主題三《科學(xué)防疫》</b></p> <p class="ql-block"> 對于大班的孩子來說，新冠病毒幾乎伴了他們?nèi)甑臅r(shí)間。但是孩子們所積累的對于新冠的認(rèn)知都是零星散碎的，所以通過這樣的活動(dòng)把他們已有的經(jīng)驗(yàn)加以整合。幫助孩子們更好的了解科學(xué)防疫的方法，知道疫情來了之后有哪些自我保護(hù)的方法，下邊我們一起來看看老師們的精彩表現(xiàn)吧。</p> <p class="ql-block"> 說課結(jié)束后，楊園長為本次說課做了總結(jié)和點(diǎn)評，對參賽說課老師的綜合素質(zhì)表示了肯定，并鼓勵(lì)老師們，在漫漫教育路上，常學(xué)常新不斷進(jìn)取，在默默奉獻(xiàn)與孜孜不倦地追求中，收獲那份屬于教育人的甜與樂！ 本次活動(dòng)雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)從未止步。教育是一條光榮的荊棘之路，我們一直在路上，不忘初心，鏗鏘前行。</p> <p class="ql-block"> “教學(xué)有法，但無定法”教學(xué)是充滿個(gè)性化的實(shí)踐智慧的活動(dòng)。說課正如教學(xué)一樣，是一種非常復(fù)雜且個(gè)性化的活動(dòng)。但是在現(xiàn)實(shí)的工作中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)模式化、程序化的說課模板，任何內(nèi)容只要替換一下標(biāo)題就可以了，這是很悲哀的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。希望我們都能充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，不斷探索。</p> <p class="ql-block">文字編輯：王色洋 羅蒲紅</p><p class="ql-block">照片采集：王色洋 周金云</p><p class="ql-block">審 核：楊園長</p>