<p class="ql-block"> 春風吹，芽兒發(fā)。</p><p class="ql-block"> 吹綠了柳樹， 吹紅了桃花，</p><p class="ql-block"> 吹來了蝴蝶， 吹醒了青蛙，</p><p class="ql-block"> 孩子們和春天的故事也開始啦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"><i><u>課程緣起</u></i></b></p><p class="ql-block"> 春暖花開，萬物復蘇，大自然發(fā)生著神奇的變化。在一次閱讀《春天的秘密》的繪本后孩子們七嘴八舌的討論著：</p><p class="ql-block">??：小花????好可愛哦！</p><p class="ql-block">??：我在小區(qū)的公園里也看到過，它是白色的</p><p class="ql-block">??：樹枝長出了新葉子??</p><p class="ql-block">??：哇！你看地上的小草??是綠色！</p><p class="ql-block">??：為什么現在花兒會開，樹枝會發(fā)芽呢？</p><p class="ql-block">??：我知道，我知道，是春天來了??</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"><i><u>教師的思考</u></i></b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">?孩子的新奇發(fā)現引起了同伴們的廣泛討論，孩子們對這剛出生的植物，產生了濃烈的興趣。好奇好問既是寶貝們的天性，也是絕佳的教育契機。抓住孩子們感興趣的問題，在課程中豐富經驗，科學探索并沒有那么艱深晦澀，每一次疑惑的提問，每一個驚奇的發(fā)現，每一次細心的觀察都是孩子們親近自然，自主探究的表現。陪伴、鼓勵并支持他們，那眼中閃爍的光芒便是最好的回饋</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"><i><u>課程解讀</u></i></b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">?解讀兒童</span></p><p class="ql-block">3-4歲的孩子對色彩很感興趣，春天里季節(jié)特征的變化也會引起小班幼兒的好奇與關注，解讀小班幼兒的年齡特點。他們的思維方式是直覺行動思維向具體形象思維的過度階段，對周圍的許多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，他們的認知主要通過直接感知、實際操作和親身體驗</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">解讀環(huán)境</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">春</span><span style="font-size:18px;">天花果山的桃花??朵朵開，櫻桃花開了，樹枝冒出了嫩嫩的芽，引導幼兒去感知、體驗春天里的特征，幫助幼兒梳理已有經驗，激發(fā)他們對周圍自然環(huán)境的認識興趣，去發(fā)現、欣賞春天里的美麗</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i>尋找春天</i></b></p><p class="ql-block">尋春發(fā)現多，尋找春天的第一站，就是我們的幼兒園。春天到了，幼兒園里的花兒開了，許多樹也冒出了嫩芽。</p> <p class="ql-block">瞧??????多漂亮</p> <p class="ql-block">春天在草地上，小草從地底下探出了嫩綠的小腦袋；春天在小樹上，花兒向我們露出了甜甜的微笑。</p> <p class="ql-block">幼兒園里有著各種各樣的植物，春天里他們的變化大大激發(fā)了幼兒對大自然的探索欲望和好奇心</p> <p class="ql-block">春天在圖書角里</p><p class="ql-block">看，幼兒園的圖書角里有好多關于春天的書。</p> <p class="ql-block">春天在我們的教室里</p><p class="ql-block">孩子們通過集體教學活動，深入了解春天。</p> <p class="ql-block">來到花果山，孩子們尋找掉落的花瓣，感知春天、探索春天的變化。</p> <p class="ql-block">好多的桃花，好漂亮呀</p> <p class="ql-block">快看！快看！我找到了好多的花花????</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">每個孩子都有一雙善于發(fā)現的眼睛和一顆喜歡探索的心。在老師的指導和帶領下，孩子們利用各種感官去尋找春天的足跡！哇！孩子們發(fā)現，春天在小草里、在花叢中、在樹枝上……一個個蹲下來，伸出手，沉浸在發(fā)現秘密的世界里！春天真美呀！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i>記錄春天</i></b></p><p class="ql-block"> 春天像一個腳步輕盈的畫家，用神奇的“畫筆”，將大地的每個角落都“涂”上了顏色。孩子們眼中??的春天，五彩斑斕，美麗繽紛。孩子們用小小的巧手，在畫紙上點上了他們眼中美麗的春天</p> <p class="ql-block">點畫《桃花朵朵開》</p> <p class="ql-block">手工《漂亮小花束》</p> <p class="ql-block">瞧，我們做的美麗小雨傘?</p> <p class="ql-block">春天到了，漫山遍野的油花兒開了，用海綿和棉簽創(chuàng)意一幅美術作品“油菜花田”，太漂亮啦</p> <p class="ql-block">春天在哪里呀????春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里??讓我們走進美麗的幼兒園??一起探索、發(fā)現，共同記錄??春天的足跡吧！</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的?！庇變簩W習的主要特點是做中學、玩中學、生活中學。</p><p class="ql-block">大自然的一草一木，都對孩子們有著巨大的吸引力，幼兒天生喜歡在大自然中發(fā)現、探索、操作。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i>播種春天</i></b></p><p class="ql-block">春天是播種的季節(jié)，著名教育家陳鶴琴老先生說過：“大自然是我們的知識寶庫?！焙⒆觽冊诿恳粋€種植環(huán)節(jié)，都獲益匪淺。我們用小手將春天搬進了“菜園”！ 在這里我們決定自己動手翻土、澆水種植辣椒、茄子??</p> <p class="ql-block">瞧，小菜園破土動工啦！</p> <p class="ql-block">我給菜地施肥，這樣菜菜們才能吸收更多的營養(yǎng)</p> <p class="ql-block">弄好了，我們給它蓋上小被子了</p> <p class="ql-block">在老師的引導下，我們認識了辣椒苗和茄子苗</p> <p class="ql-block">懷著對土地的崇敬，給菜苗苗安了新家，孩子們心里熱切期盼著苗苗快快長大</p> <p class="ql-block">這就是我們的小菜地</p><p class="ql-block"> 在我們齊心協力下菜園如約而至，寶貝們開心的成為了菜園的小主人。</p> <p class="ql-block">一縷春風，一數花開，</p><p class="ql-block">春天的故事中有你也有我，</p><p class="ql-block">讓孩子們走出教室，走進自然，更直觀地觀察春天的變化，更切實地感受春天的魅力，讓我們保持最童真的心，</p><p class="ql-block">在最美的季節(jié)里找到心中的春天</p>