為了進一步提升全學科教學的實際成效，貫徹“在場教育”理念，以課堂改革為切入點，促進學生的全面發(fā)展，提升教師的科研能力，3月29日下午，我們相約騰訊會議，召開了市級規(guī)劃課題開題會，研修體主持人呂?；ɡ蠋焻⑴c了由導師盧焱校長主持的《小學中低學段基于“在場教育”的“五有”新課堂行動研究》課題。 該課題是西安市教育科學研究院“十三五”規(guī)劃2020年度規(guī)劃課題，于2021年12月立項，是基于翠華路小學長大校區(qū)以中低段學生為主的實際學情而開展的教學探索，具有深厚的理論和實踐基礎。 開題會上，課題主持人盧焱校長就課題研究的背景、課題概念的界定和解讀、研究的內容和方法、分工與進度以及預期成果進行了分享。 盧校長基于教學改革的需要，從中低段學情精準發(fā)力，致力于各學科統(tǒng)一認識形成合力，促進學生的全面發(fā)展。對于“在場教育”的概念解讀，從“三個層面”“四個維度”“五個支點”進行了細化解讀。我們的課題研究將致力于細化學科素養(yǎng)成長序列的要點，從“五有”入手，探索不同學科提升學生學科素養(yǎng)的策略、方法和路徑，進而探究豐富的情景創(chuàng)設、學科活動、共享資源，將課題研究成果進行推廣和應用。 此次開題會，我們邀請了西安市教育科學研究院課程改革發(fā)展研究部副主任駱向暉擔任指導專家。駱主任充分肯定了課題的專業(yè)性和研究價值，能夠從生命、生活、生成的立場切入，研究的出發(fā)點科學、精準，對于教師和學生的培養(yǎng)都有非常大的益處，建議每位參與課題研究的教師，一定要真正理解“在場教育”，明確發(fā)展方向，特別關注目前的教育研究現(xiàn)狀中對“在場教育”的已有基礎，結合學校師生的實際學情，促進多學科協(xié)同發(fā)展，形成可借鑒的研究成果。 課題會最后，盧校長進行表態(tài)發(fā)言。基于翠華路小學長大校區(qū)具有專業(yè)水準和發(fā)展?jié)摿Φ慕處焾F隊，基于校地合作的體制優(yōu)勢，我們具有足夠的信心和能力深入開展課題研究，形成可推廣的多學科優(yōu)秀課堂范式，真正促進課堂教學改革，扎實推進“五育并舉”，以鮮明的學科教學特色為學生的全面發(fā)展奠基。 科研興校，一直是我們堅持不變的發(fā)展路徑。學校濃郁的教科研氛圍、強大的教科研團隊、有力的教科研保障，一定會有力促進各級各類課題研究深入開展，為師資隊伍的專業(yè)成長加油助力！