課題引領(lǐng)，課堂實踐，提質(zhì)增效一物理組教研活動小記

笑口常開

3月29月，我們終于又迎來了曖暖的陽光。帶著美麗的心情我早早來到學(xué)校。一眼望去盡是滿園春色,春意濃濃。第三節(jié)課，我將圍繞市課題《基于物理核心素養(yǎng)的情境導(dǎo)入教學(xué)的實踐與研究》開展公開教學(xué)活動，這是我精心設(shè)計的復(fù)習(xí)教案。 教案的設(shè)計以生動的情境來導(dǎo)入課題，極大激發(fā)了學(xué)生的興趣。教學(xué)中先展示實驗情境或圖片情境，再拋出問題，后引導(dǎo)學(xué)生進行知識點的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)知識。整個教學(xué)設(shè)計完全符合“基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與”原則。 瞧，老師生動的授課語音，聲情并茂的演示深深吸引學(xué)生的目光，學(xué)生們聽得可認(rèn)真了。 教師規(guī)范的演示實驗，用生活中常見的礦泉水瓶為實驗器材，證明大氣壓強的存在。同時鼓勵同學(xué)們回家動手親自操作。 學(xué)生主動上臺演示，教師主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識。 簡潔的板書對知識進行高度概括，師生配合默契、互動多。 全體組員教師聽課多認(rèn)真呀，這是互相學(xué)習(xí)，共同提高的好機會。 第四節(jié)的評課研討環(huán)節(jié)，首先，由我闡述本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計及構(gòu)思，并談了教后的感受。接著，各組員對本節(jié)課給予高度評價，一致認(rèn)為，本節(jié)課充分展示了教師深厚的教學(xué)功底和扎實的專業(yè)素質(zhì)，情境導(dǎo)入及情境教學(xué)貫穿始終，讓復(fù)習(xí)課上出了新意，上出了效果，是一堂典型的“情境-問題-導(dǎo)學(xué)”教學(xué)示范課。 黃副校長給于本堂課高度評價，“情境-問題-導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)法非常實用，不僅適用復(fù)習(xí)課，也適用于新課教學(xué)。同時也提出了寶貴意見。 最后，組長組織學(xué)習(xí)《市教科院對我縣物理教學(xué)視導(dǎo)的反饋》意見，要求全體組員認(rèn)真對照，深入貫徹執(zhí)行。本次物理組教學(xué)教研活動達到了預(yù)期的效果，今后，本組全體成員必將以更加飽滿的熱情投入到教學(xué)教研工作中，以切實有效的措施落實教學(xué)各個環(huán)節(jié)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。