科學應對，群控群防，以“演”防患，戰(zhàn)勝疫情?！两值懒鶆招W疫情防控演練

六務小學楊耀溶

為堅決打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，落實學校疫情防控應急預案，保障全校師生開學后身體健康和生命安全，3月29日下午，六務小學秉承著“演練即實戰(zhàn)”的要求，開展了疫情防控應急演練。 會議部署 　　為保障疫情防控演練有序進行，在演練之前，學校召開了應急防疫演練工作會議，由曾校長傳達、部署、落實上級文件精神，以切實提高全校教職員工對當前防疫嚴峻形勢的認識，增強疫情防控工作的緊迫感和責任感。 分管領(lǐng)導陸副校長具體安排此次防疫演練的工作細節(jié)，確保認識到位、措施到位、組織到位、責任到位、演練到位。 模擬演練 場景一：學生入校 1、演習總指揮陸副校長宣布打開校門迎接學生入校： 2、學生間隔一米以上排好隊形，值日老師測溫后才能進入校園。 學生突發(fā)情況應急處理 3、總指揮陸副校長發(fā)出指令：5號學生體溫異常。 4、接著，保健梁老師立即引導5號學生前往臨時隔離點，再次測量體溫，核實體溫。 5、確認體溫高于37.3度后，保健梁老師老師電話通知家長，請家長做好防護到學校臨時隔離點接孩子，送往發(fā)熱門診并及時向班主任告知檢查情況。 6、接著，家長帶孩子去發(fā)熱門診看病，并帶回家隔離。 7、最后，保健老師報告校長緊急情況并向縣疾控中心報告。值日教師組織學生有序回教室，不圍觀，不議論。 場景二：課堂教學 教室內(nèi)突發(fā)情況應急處理 1、上課教師發(fā)現(xiàn)2號學生精神狀態(tài)不好，為其測量體溫，體溫高于37.3度，馬上第一時間內(nèi)電話通知保健老師。 2、接著，保健詹老師將學生帶到學校隔離室進行隔離觀察（提醒學生帶好書包等隨身用品） 3、隔離室醫(yī)護人員梁老師在做好自身防護的基礎(chǔ)上，做好隔離人員登記工作，并對隔離學生再次用醫(yī)用水銀體溫計復測體溫，并進行相關(guān)醫(yī)學查體工作，對疑似病人做好相關(guān)防護。 4、課堂中鄧老師發(fā)現(xiàn)學生體溫異常后，第一時間報告校長，并把學生轉(zhuǎn)移到了臨時教室。 5、班主任田老師同時通知學生家長，由家長陪同去指定醫(yī)院，提醒家長戴口罩、手套；并聯(lián)系120，由救護車將該生送至指定醫(yī)院。 6、后勤人員張老師對疑似學生去過的區(qū)域進行即刻消殺，包括相應的教室、樓層、就餐區(qū)域。 最后： 場景三：課間休息 1、五（3）班班主任李老師組織學生有序排隊上廁所。 2、接著，組織學生有序離開教室，相隔一米，到指定休息區(qū)域活動，監(jiān)護學生安全。 3、最后，組織學生間隔一米排隊按照規(guī)定路線有序回教室。 場景四：午餐午休 1、午餐鈴聲響起，五（3）班班主任組織學生按照七步洗手法洗手就餐。 2、接著，學生有序排隊間隔一米到分飯窗口領(lǐng)飯，保持戴口罩。 3、學生摘口罩用餐，不說話，不串位，吃完飯收拾好自己的飯盒。 4、副班主任監(jiān)護吃完午餐的學生在指定休息區(qū)域活動，全程佩戴口罩。 5、最后，學生回到座位，班主任對學生逐一進行體溫測試，如發(fā)現(xiàn)異常參照場景三處理。 場景五：放學離校 1、放學鈴聲鈴聲響起，五2班班主任組織學生收拾課桌，拿齊個人用品。 2、班主任帶領(lǐng)學生按照指定線路兩路縱隊間隔一米以上有序離開學校。 演練總結(jié) 　　演練結(jié)束后，參與演練的全體老師及學生集中教學樓前，校長對這次演練活動進行小結(jié)，并對有關(guān)細節(jié)加以修正和補充。通過演練，大家更加明確自己的職責，對疫情之后的學生返校流程更加清晰，對可能發(fā)生的突發(fā)情況熟稔于心。 在這個春暖花開的日子里，在六務小學這個美麗、安全、溫情的校園里，我們期待與孩子們一起逐夢，一起圓夢。 終稿編輯：教導處初審文稿：陸國樂終審文稿：曾偉光圖片來源：全體教師