<p class="ql-block"> 楊柳依依、桃花灼灼。在春意盎然的陽春三月，由蚌埠市教育局教科所主辦，蚌埠市淮上區(qū)教育體育局、蚌埠市淮上實驗小學承辦的蚌埠市小學語文學科“名師進珠城”第一場線上教學研討活動，在蚌埠市淮上實驗小學拉開序幕。</p><p class="ql-block"> 此次活動參與面廣，影響深遠。數據統(tǒng)計顯示，參與此次小學語文學科“名師進珠城”線上培訓活動的老師高達一萬四千多人次。本次活動的主題是整本書的閱讀指導，進一步推進了蚌埠市“智慧大閱讀”工程的開展。</p> <p class="ql-block"> 整個活動歷時三個多小時，分四個環(huán)節(jié)有序進行：</p><p class="ql-block"> 第一個環(huán)節(jié)是陳曉宇老師的閱讀指導課及蚌埠市教科所馬之先老師的評課；第二個環(huán)節(jié)是黃山市教科院焦斌老師的專題講座；第三個環(huán)節(jié)是淮上區(qū)教研室高乃明主任進行活動總結；第四個環(huán)節(jié)是掃碼答題。</p> <p class="ql-block"> 首先，蚌埠市淮上實驗小學的陳曉宇老師執(zhí)教《三國演義》閱讀指導課。陳曉宇老師整節(jié)課設計精妙，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。陳老師尤其注重激發(fā)學生的閱讀興趣，以電視劇《三國演義》的開篇詞《臨江仙》歌曲、視頻、書法作品的展示進行導入，震撼的感官沖擊深深吸引了學生。最后向學生推薦了讀書計劃、填寫精彩片段、做手抄報、畫思維導圖、寫人物名片、表演課本劇等形式多樣的閱讀成果展示方式，再次激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的欲望。這樣靈活多樣的教學方法使整節(jié)課跌宕起伏，扣人心弦。陳老師還注重指導學生閱讀經典名著的策略和方法，預測、批注、提問、提高閱讀速度等閱讀策略學生清晰可見，記憶深刻。</p> <p class="ql-block"> 課后，蚌埠市教科所馬之先老師從“課型定位準確”“教學形式多樣”“注重方法指導”“文化內涵深厚”四個方面對陳曉宇老師這節(jié)閱讀指導課進行了精彩的點評。他稱贊這節(jié)課是一節(jié)精彩的課，是閱讀指導課標準優(yōu)秀的范例。馬老師作為蚌埠教育的領軍人物，在如何指導學生進行整本書的閱讀給廣大教師生明晰了方向。</p> <p class="ql-block"> 第二個環(huán)節(jié)是黃山市教科院焦斌老師《整本書閱讀的教學理念與策略》的專題講座。</p><p class="ql-block"> 焦老師從“閱讀整本書的教學意義”“整本書閱讀要處理好閱讀目的與閱讀策略的關系”“整本書閱讀要把握好各年段的教學重點”“整本書閱讀的教學弊端”等方面做了詳細的闡述，深入淺出地介紹了“讀議體驗策略”“預測猜想策略”“要素導讀策略”“文體導讀策略”“比較閱讀策略”“寫作推進策略”“項目整合策略”閱讀整本書的七大策略，理論聯(lián)系實際，觀點新穎獨特，講座內容豐富全面，對整本書閱讀教學的理念和策略剖析深刻，為教師如何更好地進行“整本書的閱讀指導”提供了理論指導，為語文教師如何上好閱讀指導課指明了方向，參訓老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 第三個環(huán)節(jié)是淮上區(qū)教研室高乃明主任對此次活動進行總結。</p><p class="ql-block"> 高主任引經據典，旁征博引，從培養(yǎng)學生終身閱讀的習慣，鼓勵學生積累文學名著、經典古詩詞等方面激勵廣大教師靜下心來參與閱讀，用書籍豐厚自己的文化底蘊。</p> <p class="ql-block"> 第四個環(huán)節(jié)是掃碼答題。</p><p class="ql-block"> 參加培訓的教師均能嚴格按照活動程序掃碼簽到、簽退，專心聽講、認真答題，為此次活動畫上了圓滿的句號。</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。本次蚌埠市小學語文學科“名師進珠城”活動，四個環(huán)節(jié)的內容精彩紛呈，干貨滿滿，給正走在路上的小語文教師新的思考、新的啟迪。</p>