開學(xué)以來，我組積極開展集備活動。 <p class="ql-block">一、主要活動記載：</p><p class="ql-block"> 1、3月3日：學(xué)生探究實驗：饅頭在口腔中的變化。主備人：楊春桃老師 </p><p class="ql-block"> 2、3月4日：實驗教學(xué)聽評課活動。參與人：季校長、熊華林主任及理綜成員。主要評課成員：季校長及生物組成員。</p><p class="ql-block"> 3、3月18日：八年級中考復(fù)習(xí)策略商討。主要參與成員：秦華云、楊桂林、張欣、魏峻峰。</p><p class="ql-block"> 4、3月25日：生物實驗教學(xué)有效性探討 主要發(fā)言人：張欣</p> <p class="ql-block">二、活動主要內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 1、實驗教學(xué)探索</p><p class="ql-block"> 生物學(xué)科實驗教學(xué)是提高生物教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在生物教學(xué)中積極使用實驗教學(xué)法，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，這樣才能取得較好的教學(xué)效果。學(xué)生在動手做實驗的同時，會不斷地獲取新知識。</p><p class="ql-block"> 應(yīng)學(xué)校展示課要求，結(jié)合季華名師實驗室建設(shè)發(fā)展，生物組確定了本月展示的課題：學(xué)生探究實驗：饅頭在口腔中的變化。主備人：楊春桃老師。</p><p class="ql-block"> 首先，我組于3日在教學(xué)校南生物實驗室進行了集體備課。集思廣益，共促成長。</p><p class="ql-block"> 楊春桃老師在實驗課前做了較充分的準備。首先自己經(jīng)過多次嘗試，舍棄饅頭做為實驗材料，選取可溶性淀粉代替。效果更明顯，反應(yīng)時長減少，操作更簡便。展示課前一晚，楊老師組織學(xué)生代表一同在實驗室安排布置，放置實驗器具。</p><p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺”，學(xué)生們在實驗課中積極投入，分工合作，興趣濃厚，體驗到探究得真知的樂趣。</p><p class="ql-block"> 評課過程中，季校長首先從實驗準備，課堂氣氛，學(xué)生參與，教師基本功等方面對楊老師的課進行了充分的肯定，也提出了對實驗預(yù)設(shè)困難及實驗操作設(shè)計細節(jié)等方面的問題作出相應(yīng)的指導(dǎo)。另外對生物組全體教師的團結(jié)協(xié)作精神也給予了稱贊。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過這次教研，楊老師給我們七年級其他生物教師“打了個樣兒”，近兩周，七年級生物教師將繼續(xù)組織各班學(xué)生進行此實驗。我組教師將在此次成果基礎(chǔ)上，改進完善實驗教學(xué)設(shè)計，并在以后爭取能在實驗教學(xué)上有所創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"> 2、中考復(fù)習(xí)策略：經(jīng)商討確定：</p><p class="ql-block"> （1）4月13日市摸底考前兩周過一遍全冊核心考點。</p><p class="ql-block"> （2）5月底前過一輪復(fù)習(xí)按章節(jié)</p><p class="ql-block"> （3）6月前兩周二輪復(fù)習(xí)按主題</p><p class="ql-block"> （4）最后一周三輪總復(fù)習(xí)模擬提高答題技巧</p> <p class="ql-block">三、反思 </p><p class="ql-block"> 集體備課的過程，是大家奉獻教育智慧、群策群力完善和優(yōu)化課堂教學(xué)的過程。因此，我認為，集體備課必須要圍繞課堂教學(xué)，重點做好如下一些實事：</p><p class="ql-block"> 1、要明確一個目標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)，要由整體到局部，即小課標(biāo)要服從于大課標(biāo)，不同的單元目標(biāo)，必須要以相應(yīng)的課程標(biāo)準為依據(jù)，課時目標(biāo)要根據(jù)單元目標(biāo)和學(xué)生的實際來確定； </p><p class="ql-block"> 2、提出一些問題，這是由具體到概括的過程，即提出的問題要具體、實際，如創(chuàng)設(shè)什么樣的情景導(dǎo)入新課、某個教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計、怎樣優(yōu)化課堂練習(xí)等等，問題越具體，解決問題的方法和策略就越概括；</p><p class="ql-block"> 3、研究一些策略，在廣泛討論問題的基礎(chǔ)上，有針對性的解決問題，形成共視，概括出最優(yōu)的教學(xué)策略，由理論轉(zhuǎn)化為實踐；</p><p class="ql-block"> 4、分享一些資源，集體備課中教師的一個點子、一個經(jīng)驗、一個教訓(xùn)、一個案例和一個設(shè)計等，都是可供大家分享的備課資源，有選擇的充實到自己的教學(xué)設(shè)計中，就能完善自己的課堂教學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> 附：活動圖片