研修線上不止步砥礪前進共成長

星空燦爛

學海無涯，研修不止。2022年3月29日，齊魯科學大講堂第64期濱州專場在濱州實驗學校姚云芳老師的主持下如約而至。 實驗小學這個積極向上的科學團隊的老師們都早早地等待在電腦或手機屏幕前，期待著吸納更多的先進的理念寶藏。 本期活動由“課例展示”、“專家評課”、“專家總結”三部分組成。 　　首先是由來自泰安市肥城市龍山小學的魏慶文老師給大家?guī)淼恼n例《風的形成》。魏老師讓學生利用可視化實驗方法，感受風、制造風。運用實驗記錄單作為評價工具，觀察和記錄學生對科學現(xiàn)象的記錄、科學概念的理解、科學知識的解釋。魏老師的這節(jié)課在問題的驅動下，學生自主設計實驗方案，不斷嘗試運用多種方法解決問題，經(jīng)歷探究過程，真正成為學習的主人。魏老師還引導科學概念的遷移運用。 　　接下來是由來自博興一小的張偉老師給大家?guī)淼恼n例《前后左右》。張老師對教材深入鉆研，詳細分析。她能夠能夠充分把握二年級學生的特點，結合二年級孩子的認知水平進行本節(jié)課的設計。她還能充分把握教材，基于概念建構的邏輯，在目標的引領下，以自己為基準-----以他人為基準----進行“找位置”活動的設計。 　　最后一個課例展示，是由來自濱州實驗學校的馬密老師執(zhí)教的。馬老師緊密聯(lián)系學生生活，采用貼近學生生活實際的真實問題情境，讓學生學生自己發(fā)現(xiàn)問題，主動產(chǎn)生想要研究的想法。通過一節(jié)課的探究，馬老師引導學生運用所學習到的東南西北的知識進行指路，更好的幫助學生認識到用“東南西北”描述方向給我們生活帶來的便利。 　　課例展示完畢，由來自濱州市博興縣的科學教研員高曉莉老師作點評。高老師從“課程目標的設定和容”、“課例解析”以及對課例的“建議與考”三個方面進行了詳細地分析。 　　最后，由山東省教育科學研究院的盧巍峨主任對本期大講堂作點評和總結。盧主任的點評高屋建瓴，引導老師們從更高的角度審視我們的教學，讓老師們受益匪淺，收獲滿滿。 　　整個研修過程，我們實驗小學科學教研組的老師們虛心求教，耐心聽講，將所得所獲付諸筆端，流淌于心。盡管疫情當前，真正做到了“停學”不“停學”，前進共成長！