<p class="ql-block"> 楊柳依依，百花怒放。為了進(jìn)一步提高我校青年教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，充分發(fā)揮支教教師的引領(lǐng)作用。3月29日，下邽鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了支教教師品質(zhì)課堂示范課活動，語數(shù)各教研組長及成員參加了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 豐蔭明德小學(xué)支教教師阮紅英老師為大家執(zhí)教了《紙的發(fā)明》這一課。阮老師從關(guān)鍵句切入，營造氛圍，激發(fā)情感，學(xué)生未入課先入情。阮老師讓學(xué)生以小組為單位，借助表格，自主討論，合作學(xué)習(xí)，充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。多種形式的朗讀使學(xué)生在讀中理解、感悟、體驗、明理。準(zhǔn)確、豐富、真誠的課堂評價語，喚醒了學(xué)生，點亮了課堂。</p> <p class="ql-block"> 人和小學(xué)支教教師樊清剛老師，為我們展示了《隊列表演（一）》這一課。樊老師本節(jié)課教學(xué)過程流暢合理，各教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換順暢，有創(chuàng)新。課堂上結(jié)合“隊列表演”的具體情境，利用點子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，理解算理。在小組交流中學(xué)生體會了算法的多樣化。</p> <p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉”，此次示范課的展開，加強(qiáng)了教師之間的溝通，促進(jìn)了青年教師的快速成長，為站好、站穩(wěn)講臺奠定了基礎(chǔ)?；ㄩ_亦有聲，相信我們的品質(zhì)之花定會怒放。</p> <p class="ql-block">撰稿:阮紅英</p><p class="ql-block">照片:花璐 孟凡鈺</p>