<p class="ql-block"> “雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月春?！睔q月不居，時光如流，又是一年好光景。在這樣的春日里，為切實做好線上教學工作，保證居家教與學的質(zhì)量，我們語文組如常進行了集體備課，并進行了線上教學經(jīng)驗交流會。</p> 集體備課 <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)一，以年級為單位對集備內(nèi)容梳理陳述并修改。開展積極討論，在主備人的陳述后，積極發(fā)表意見，進行修改。充分展示了教師們對教材的深刻解讀，以及對語文要素的有效掌握。</p><p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)二，集備成果展示，其他教師評課研討。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 首先二年級王老師從三個方面對四單元展開解讀，分別是單元教材分析、單元活動框架、課例活動設(shè)計，其中具體對每一課的課后題進行了深入解讀，最后是《彩色的夢》的課例活動設(shè)計，活動一創(chuàng)設(shè)夢境，說夢境，活動二鞏固讀寫，識夢境，活動三抓住關(guān)鍵，悟夢境，活動四拓展閱讀，再現(xiàn)夢境。從學生的生活實際引入激發(fā)學生學習興趣，接下來引導學生展開想象，運用學過的詞語把想象的內(nèi)容寫下來。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 姜老師圍繞王老師的課例指出可以在學生展開想象這個環(huán)節(jié)進行多方面的引導，如圖片等激發(fā)學生的想象力。</p><p class="ql-block"> 后面由任教六年級的葛老師對所教年級第四單元展開解讀，在具體解說課例時運用從人物的品質(zhì)，首尾呼應(yīng)，雙線并行等方法理解人物的品質(zhì)，激發(fā)學生的積極性和主動性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王老師對葛老師的課例進行點評，對于借助人物描寫方法理解人物品質(zhì)給與肯定，同時也提出也要多多關(guān)注學生的思想。</p><p class="ql-block"> 活動中，每位老師積極參與，各抒己見，各位老師從課標的角度出發(fā)，依據(jù)文本特點和單元整體特點進行思考，解決了許多困惑和實際操作的教學問題，從確定教學目標到設(shè)計整個教學過程，都提出各自了獨特的見解。</p> 線上教學經(jīng)驗交流 <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)三，線上教學經(jīng)驗交流。</p><p class="ql-block"> 在這一環(huán)節(jié)，每位老師都分享了自己的線上的教學小妙招，同時也提出了幾個困惑的問題:互動消息中出現(xiàn)學生發(fā)一些與學習無關(guān)的內(nèi)容該如何制止；出現(xiàn)學生沒來上課或在線學習時間不足該如何處理；關(guān)于如何更好地解決學生作業(yè)的問題。接下來的環(huán)節(jié)，各位老師就課堂上遇到的困惑進行了充分的研討后，達成共識，找到了相應(yīng)的解決辦法:重視課前預(yù)習，對學生提出明確的要求；在備課上下功夫，讓課堂的有趣有料，激發(fā)學生主動參與學習的內(nèi)驅(qū)力；增加動手實踐性作業(yè)，對學生實行鼓勵性評價，提高課堂積極性，充分發(fā)揮班級班干部的作用去，起到督促作用等方法。 </p> <p class="ql-block"> 各位老師在實踐中不斷交流，不斷感悟，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 本次活動，讓我們學到了不少好的教學思想和教學方法，給我們以后的教學起到了很好的指導作用。在今后的工作中，我們努力做到以下幾點：</p><p class="ql-block"> 1.重視教材文本的研讀，在課本中挖掘考點。</p><p class="ql-block"> 2.關(guān)注課文之間的聯(lián)系，抓住單元重點，做到精講精練。</p><p class="ql-block"> 3.上課多種形式提問，提高線上學習的互動性、趣味性。</p><p class="ql-block"> 4.每節(jié)課后及時在班級群反饋“優(yōu)秀作業(yè)、需要加強的、未上交的”學生名單，督促學生完成課后作業(yè)，做到堂堂清、日日清、周周清。</p><p class="ql-block"> 5.充分發(fā)揮集體教研的作用，開發(fā)原創(chuàng)試題資源，做到“精準備考”。</p><p class="ql-block"><br></p> 守望 <p class="ql-block"> 疫情可以阻止我們前進的腳步，卻無法減少我們對獲取知識的渴望。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。在這個疫情防控的特殊時期，只要我們齊心協(xié)力，我們的教學工作就可以再邁新臺階！</p> <p class="ql-block">編輯：王飛 </p><p class="ql-block">審核：梁兆杰</p>