前言：一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法，真正激勵一個人前進的并不是那些所謂的勵志語錄和心靈雞湯，而是身邊志同道合，積極上進，充滿正能量的同行人。 <p class="ql-block"> 草長鶯飛，燕語呢喃，最美人間三月天。為貫徹落實“雙減”政策，增效減負，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，促進青年教師快速成長，切實提高教育教學質(zhì)量，庫爾勒市實驗片區(qū)于3月29日在庫爾勒市第七小學舉行實驗片區(qū)英語學科骨干教師示范課及研討活動。</p> 小課堂，大智慧，老師們?nèi)鐔拘汛禾斓氖拐?，為在座的所有老師們帶來了精彩的示范課，春天的花仿佛更香了，連空氣都是甜的。下面，我們一起來目睹骨干教師的風采吧！ <p class="ql-block" style="text-align:center;">?</p> 梨香小學的沈祝茹老師為我們帶來的三年級下冊第四單元《Do you like candy? lesson19》。 沈老師課前做了充分的準備， 她用生動形象的實物教具展示了本節(jié)課的目標單詞，以水果主題貫穿教學的全過程，充分調(diào)動了學生的學習興趣。<br> 沈老師的課件生動有趣，圖文并茂，簡約而不簡單。她的教學環(huán)節(jié)緊湊，單詞與句型的操練形式多樣，有快速反應(yīng)、個人讀、小組讀、全班讀等形式，寓教于樂，寓樂于教。她的板書設(shè)計精美，圖文結(jié)合，學生看著板書能記憶單詞，能創(chuàng)編對話，為學生搭建了完美的語言框架。 在認真?zhèn)湔n的同時，沈老師提前設(shè)計了本節(jié)課的學習活動紙，便于學生當堂練習，當堂掌握，在用中學，學中用，學用結(jié)合，學以致用。 <p class="ql-block" style="text-align:center;">?</p> <p class="ql-block"> 市七小尼尕熱老師帶來的示范課是三年級下冊第二單元《I'm in Class One,Grade Three. lesson 9》。尼尕熱老師性格開朗，笑容甜美，有趣生動的授課風格深受孩子們的喜歡。本節(jié)課由歌曲導(dǎo)入，既吸引了學生的注意力，又引入了數(shù)字的教學主題 。</p> 課堂上尼尕熱老師充分利用了多媒體教學激發(fā)學生學習英語的興趣，運用多種游戲使學生能夠快速記憶單詞，教學過程中，學生主體地位明確，學生態(tài)度積極。 尼尕熱老師的教學活動設(shè)計豐富多彩、對句型訓(xùn)練方式多樣，有個人活動、上臺表演展示，小組討論、師生互動等。在活動中突破教學難點，在活動中激發(fā)學生潛能，在活動中訓(xùn)練了學生們的聽、說、讀、寫能力。 整節(jié)課課堂氣氛輕松融洽，學生在愉快的氛圍中學習。 <p class="ql-block" style="text-align:center;">?</p> 來自實驗中學十中校區(qū)的葉姍姍老師給我們帶來是六年級下冊第二單元《There is a park near my home. lesson12》。她用流利的口語拉開帷幕，張張設(shè)計精美的課件亮點耀眼，板書元素設(shè)計豐富而清晰。每個教學環(huán)節(jié)都巧妙的將知識點與現(xiàn)代信息技術(shù)融合，通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)，使得課堂生動有趣的同時，注重培養(yǎng)孩子的綜合運用語言的能力，提升學生的核心素養(yǎng)。 新授單詞時，葉老師采用多種形式帶領(lǐng)同學們操練單詞，例如one by one 給予空間讓學生展示自我，充分調(diào)動學生學習英語的積極性。學生通過自由討論、二人對話、單詞閃現(xiàn)等活動對重點句型進行實踐，建立起新舊知識的連接。 葉老師的課堂不僅內(nèi)容豐富，教學活動多彩，而且進行了有效的競爭機制，孩子們個個都全身心投入到課堂中，取得了很好的教學效果。 <p class="ql-block" style="text-align:center;">?</p> 示范課程結(jié)束了，但是學習沒有結(jié)束，課后老師們及時進行了評課。大家各抒己見，紛紛指出課堂的教學亮點與有待改進的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的剖析與概括。 每位老師認真細致的聽課、評課和交流，既給予了我們提升教育水平的機會，也促進了老師們之間互相幫助，團結(jié)共進的和諧氛圍。 <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊則發(fā)靈光。庫爾勒市第七小學黨總支書記蘇燕同志對本次骨干教師示范課進行了總結(jié)，她表示每一位授課教師都本著“以學生為中心，激發(fā)和培養(yǎng)學生的英語興趣”這一教學理念，讓學生在樂中學、玩中學，提高了課堂實效。而通過老師們結(jié)合了自評和反思的評課后，蘇書記感受到了老師們思想與思想的碰撞，從而迸發(fā)出的智慧的火花。相信此次教研活動對每位參與的老師都是一次提升與成長。</p> <p class="ql-block"> 通過此次活動，打造了片區(qū)英語同仁“交鋒、交流、交融”的平臺，讓老師們收獲頗多。片區(qū)的英語教師將在學習中攜手同行，全面落實“雙減”政策，努力構(gòu)建更高效的課堂！</p> 撰稿：孫雨蒙<br>圖片：孫雨蒙<br>編輯：孫雨蒙<br>審核：文海波<br>監(jiān)制：蘇燕