引 <p class="ql-block"> 為全面落實和推進“雙減”工作，改變傳統(tǒng)“作業(yè)面孔”，切實減輕學生作業(yè)負擔。本著拓展性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性的設計原則，濱湖學校五年級語文組教師圍繞作業(yè)設計展開深入探索，不斷創(chuàng)新作業(yè)管理模式，秀語文特色作業(yè)，展學生創(chuàng)意風采。</p> 作業(yè)主題 <p class="ql-block"> 根據(jù)部編版語文五年級下冊第二單元的主題“閱讀古典名著”。老師們從課文內(nèi)容出發(fā)，從單元習作出發(fā)，從綜合性學習要求出發(fā)，密切聯(lián)系學生生活體驗，讓本學期三月份語文作業(yè)“改頭換面”，——制作名著書簽，一份份個性化的實踐探究作業(yè)應運而生。</p> 73班 <p class="ql-block" style="text-align:center;">精美靈動的書簽</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是孩子們寄給心中偶像的信箋</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">和智慧的人交朋友</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓我們用心“悅讀”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">健康成長[太陽][太陽][太陽]</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——孫哈俐老師</p> 74班 <p class="ql-block"> 我們采用了比較活潑鮮艷的顏色，簡潔明了生動的卡通形象來更好地調動起讀者進行閱讀的積極性?！耙黄饜傋x吧！”</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——王彬老師</p> 75班 <p class="ql-block"> 德國偉大的思想家歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人談話”我們要養(yǎng)成愛讀書的好習慣！</p><p class="ql-block"> 于是，我們自己動手制作了一個個可愛漂亮的書簽，并從中體會到了閱讀與制作的快樂！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——甘郁郁老師</p> 76班 <p class="ql-block" style="text-align:center;">觀三國烽煙，識梁山好漢。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢殘。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讀經(jīng)典名著，做特色書簽。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——周丹丹老師</p><p class="ql-block"><br></p> 77班 <p class="ql-block" style="text-align:center;">讀經(jīng)典名著</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">品百味人生</p><p class="ql-block"> 在這草長鶯飛的美好春日，孩子們用手中五彩的筆繪制出一個個栩栩如生的偶像。他們將在名著的神奇世界里與心中的偶像一起暢想、遨游！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——李燦奇老師</p><p class="ql-block"><br></p> 78班 <p class="ql-block" style="text-align:center;">春之綠</p><p class="ql-block"> 快樂讀書，那是精神之綠。拿起書本快樂閱讀吧，讓濃濃的綠意彌漫精神的花園。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——徐艷老師</p> 80班 <p class="ql-block" style="text-align:center;">在讀書中感受快樂</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在動手中收獲成功</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在快樂中體驗成長</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——陽玲老師</p> 81班 <p class="ql-block"> 讀書是跨越時空的邂逅。在名著閱讀中，我們邂逅了許許多多個性鮮明的人物，從他們身上汲取了勇氣、智慧和力量。讓我們把他們鮮活的形象制作成精美的書簽，陪我們繼續(xù)徜徉書海吧。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——吳霞老師</p><p class="ql-block"><br></p> 跋 <p class="ql-block"> 特色語文作業(yè)，賦予了學生無窮的想象空間，激發(fā)了他們對語文的興趣，提高了他們的綜合素質，可謂一舉多得。</p><p class="ql-block"> 通過精心設計作業(yè)來激發(fā)學生學習興趣，提升學習質量,努力讓孩子們在作業(yè)這塊“自留地”中深耕和收獲,促進學生健康快樂成長,努力實現(xiàn)“減負”與“提質”的雙贏！</p>