以研促教，共同進步——南陽市姜營小學(xué)美術(shù)聽評課活動

姜營小學(xué)邢益如

美術(shù)課是對學(xué)生進行審美教育的主要途徑，為更好地加強各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進各學(xué)科教學(xué)發(fā)展及教師業(yè)務(wù)能力不斷提高，全面促進學(xué)生健康成長，我校積極開展教研活動。3月29日上午，李校長和綜合教研組全體成員集體聽了李大偉老師的課。 　　課前李老師采用做3D通關(guān)小游戲調(diào)動孩子們的情緒，快速進入課堂狀態(tài)。然后用圓形寶寶小故事激發(fā)學(xué)生的想象，引出本節(jié)課的內(nèi)容《有趣的半圓形》。這一課是剪貼類的手工課程，需要學(xué)生先找一找生活中的半圓形，并讓學(xué)生來說說自己觀察到的半圓物品?？家豢辑h(huán)節(jié)中李老師請四位同學(xué)開動腦筋將黑板上的半圓形變得生動有趣，引導(dǎo)學(xué)生運用想象與添加的方法表現(xiàn)在作品中。 　　在聽課活動結(jié)束大偉老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)流程后，美術(shù)組每位老師都發(fā)表了對本次聽課的意見與建議，且大家相互交流。 　　劉老師評價大偉老師的語言貼合低年級學(xué)生特點，本節(jié)課的情境貫穿始終，供欣賞的作品難易適度，比較貼合學(xué)生實際水平。需要注意課上把課堂還給學(xué)生，應(yīng)該多給學(xué)生展示的機會。 　　楊老師提出李老師的教態(tài)比較自然親切，課程內(nèi)容較為豐富。在教授過程中由淺入深，由易到難，通過引導(dǎo)，再教授學(xué)生進行創(chuàng)作。雖然課程內(nèi)容豐富，但知識點過于零碎，缺乏整體性，整堂課缺乏個別糾錯和整體糾錯。 　　邢老師評價大偉老師準備的課前小游戲使學(xué)生都能動起來，活躍了課堂氣氛。且課前準備比較充分，展示出美術(shù)教師扎實的基本功。美術(shù)課堂上教師示范可以再具體一些，可以只選擇立體手工示范步驟，這樣學(xué)生可能更清晰自己怎樣完成作品。 　　綜合組組長王森老師也對本節(jié)美術(shù)課做出中肯的建議，首先肯定了大偉老師課前充分的準備，提出對細節(jié)把控的不足，一定要抓住時機點撥學(xué)生，及時關(guān)注落后的孩子讓他們積極參與課堂活動。 　　最后李校長對本次美術(shù)課堂教研觀摩活動分享了自己的觀點和見解，做為美術(shù)教師在平常的課堂教學(xué)中要注重對學(xué)生美術(shù)技能和美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)實效性。在教學(xué)設(shè)計中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點及學(xué)情，一節(jié)好的課一定是教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，靈活把握重難點的課堂。作為一門藝術(shù)學(xué)科的教師要有藝術(shù)教育的情懷，注重學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，為每個幼小的心靈種下一顆藝術(shù)的種子，靜待花開！ 　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛，相信美術(shù)組的老師們一定能抓住每一次契機，打磨好自己的課堂，個個形成獨具特色的個性化課堂模式。在今后的工作中，我們綜合組全體教師將繼續(xù)努力、共同合作、和諧發(fā)展，以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到每節(jié)課的教學(xué)活動中，切實提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。