傳承珠算文化弘揚中華國粹——珠算（珠算文化）非遺傳承人培訓(xùn)班

獨山子區(qū)第四幼兒園

為貫徹落實中辦國辦《關(guān)于進一步加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的意見》和財政部辦公廳《關(guān)于加強珠算心算傳承發(fā)展工作的意見》精神，有效傳承保護珠算非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，探索建立珠算（珠算文化）非遺傳承人體系，中國珠算心算協(xié)會于2022年3月26日至27日，舉辦線上珠算（珠算文化）非遺傳承人培訓(xùn)班。 獨山子區(qū)珠心算工作室組織區(qū)財政局珠算心算協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、中國珠算鄉(xiāng)村振興公益行動項目校園長，三所小學(xué)、五所幼兒園珠心算教師共計47人，分兩個場地進行培訓(xùn)，珠心算工作室核心成員以及小學(xué)老師在第五小學(xué)珠心算微型博物館參加培訓(xùn)，幼兒園教師在第四幼兒園參加培訓(xùn)。 財科院珠心算研究院執(zhí)行院長黃文坤代程北平副會長在開班講話中講明了此次培訓(xùn)的重大意義：“舉辦珠算非遺傳承人培訓(xùn)班，不斷提升廣大珠算傳承人的基礎(chǔ)理論、素質(zhì)拓展以及實踐能力，努力探索構(gòu)建珠算（珠算文化）非遺代表性傳承人體系。為此，一是要提高認識，自覺提升珠算非遺傳承人的責任感和使命感；二是要守正創(chuàng)新，努力探索珠算非遺科學(xué)文化創(chuàng)新性發(fā)展；三是要發(fā)揚工匠精神，持續(xù)做好珠算非遺傳承人培訓(xùn)培養(yǎng)工作。 　　國家非遺評審專家?guī)鞂＜摇⒄憬瓗煼洞髮W(xué)陳華文教授首先解讀了中辦國辦《關(guān)于進一步加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的意見》《國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人認定與管理辦法》。詳細闡述了世界各國對非遺的保護和傳承，指出文化認同的重要性和傳承保護珠算文化的重要作用。強調(diào)了非遺傳承人在傳習(xí)技藝、傳播文化、傳承文脈方面的重要價值，激發(fā)了參學(xué)人員更好傳承珠算非遺的自豪感和使命感。 陳華文 　　清華大學(xué)科學(xué)技術(shù)史暨古文獻研究所所長馮立昇教授講授了《珠算科學(xué)文化歷史發(fā)展研究》，以系統(tǒng)全面的史料梳理和客觀審慎的科學(xué)態(tài)度為我們講解了中國珠算發(fā)展的前世今生，深化了學(xué)員對當代珠算的科學(xué)、歷史、實用、文化、教育以及社會價值的再認識。 　　中國珠算心算協(xié)會副會長、珠心算高級教練師王衛(wèi)達談了《能力鑒定與教師培訓(xùn)對中國珠算傳承發(fā)展的影響感悟》。結(jié)合中國珠算心算協(xié)會珠心算培訓(xùn)師專業(yè)水平認證標準和中珠協(xié)全面深化珠算珠心算鑒定改革意見精神，強調(diào)加強珠心算教師培訓(xùn)與創(chuàng)新珠算珠心算鑒定的重要意義和價值。 王衛(wèi)達 　　南通中國珠算博物館館長王海明館長以多年珠心算教學(xué)與珠算博物館工作的深厚底蘊為我們講解了中國珠算的科學(xué)性、文化性，讓我們對算盤有了更加深入的了解。北京師范大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室教授周新林引入腦科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，對中國珠算是”另一種知識體系進行了專業(yè)解讀，提出找準珠算非遺與當代傳承的重要立足點，是珠算文化實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的理論基礎(chǔ)。 王海明館長 周新林 　　兩天的培訓(xùn)雖然非常辛苦，但參學(xué)人員收獲滿滿，在熱烈討論中，大家分享自己的培訓(xùn)體會： 第一小學(xué)珠心算核心成員邊靜老師說道：“通過關(guān)于珠算(珠算文化）非遺傳承人的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們深切感受到了中國珠算的博大精深和濃厚底蘊，當保護傳承珠算接力棒傳遞到我們這代人手中時，我們要為之努力、為之奮斗，唯有奮斗方能致遠，努力使我們成為一名無愧于時代、無愧于歷史、無愧于民族的中國珠算文化的傳承人?！?lt;/p> 第五小學(xué)作為首批中珠協(xié)“中國珠算鄉(xiāng)村振興公益行動”學(xué)校，黨支部書記杜娟說道：“我們坐在珠算微型博物館中，參加了兩天線上的珠算（珠算文化）非遺傳承人培訓(xùn)，聆聽專家們解讀文件、講解珠算科學(xué)文化歷史發(fā)展、能力鑒定和教師培訓(xùn)、中國算盤的傳承保護、珠心算和腦科學(xué)的研究等，對照著墻面上的珠算文化邊聽邊記邊思，心中時常燃起對珠算文化的敬意與自豪，更加明確了作為珠心算教師應(yīng)具備的能力，應(yīng)充分了解珠算文化并做好非遺傳承和保護，應(yīng)具備扎實的珠算操作技能，以及珠心算教學(xué)培訓(xùn)的能力?！?lt;/p> 其他教師也共同體會到：中國珠算文化和理論博大精深，作為珠心算教師，只有不斷地刻苦學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)技能和教學(xué)研究水平，才能久久為功，為推動珠心算事業(yè)健康發(fā)展貢獻自己的智慧力量。 　　珠心算工作室主持人張彤焱園長最后總結(jié)：“珠心算教師放棄周末休息時間參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為今后堅持守正創(chuàng)新，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂，實現(xiàn)“文化潤疆”打下了較堅實的理論基礎(chǔ)。如何在教學(xué)教研工作中將珠算文化優(yōu)秀的精髓標識提煉出來？如何把珠心算具有當代價值、世界意義的科學(xué)價值、教育價值展示出來？是我們做好珠算文化非遺傳承人責無旁貸的使命。 文字：王婷、李慧圖片：李慧審核：劉琴終審：杜娟、張彤焱