今天，我校數(shù)學(xué)老師有幸參加了濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)線上研討會，并分享了學(xué)習(xí)心得。以下內(nèi)容來自我校數(shù)學(xué)老師孫麗老師的分享。 <div> 3月30日，在這個(gè)停課不停學(xué)的特殊日子，我有幸參加了市里的線上教學(xué)活動，老師們精彩的課堂，三堂課都很精彩，各有特色，不管是電腦操作技術(shù)上，還是課堂設(shè)計(jì)上，都值得我們學(xué)習(xí)，學(xué)到的點(diǎn)太多了，本次研討會議真是一場及時(shí)雨，我收獲了很多，感謝所有為本次會議付出的人，解答了我們好多的困惑，謝謝你們的辛苦付出！<br></div> 一、教學(xué)目標(biāo)的定位 <div> 老師通過本節(jié)課列表發(fā)現(xiàn)的規(guī)律為探索新策略奠定一定的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，老師給學(xué)生充分的時(shí)間他們經(jīng)歷列表、嘗試和不斷調(diào)整的過程，從中對于列表策略有所體會。學(xué)生在這個(gè)過程中也出現(xiàn)了多種列表方法，對于多種列表方法引導(dǎo)學(xué)生對方法進(jìn)行優(yōu)化，從而達(dá)到能靈活運(yùn)用列表解決雞兔同籠問題。 <br></div> 二、凸現(xiàn)學(xué)習(xí)價(jià)值 <div> 學(xué)習(xí)要讓學(xué)生感興趣地去學(xué)，發(fā)自內(nèi)心的想去學(xué)，覺得學(xué)習(xí)是有用的。而雞兔同籠問題來于生活。但它高與生活，它需要用一些數(shù)學(xué)策略去解決，而學(xué)習(xí)策略以后用來解決生活中的問題。因此在課堂小結(jié)時(shí)老師放手讓學(xué)生對生活中類似于雞兔同籠問題的舉例，讓學(xué)生體會到現(xiàn)實(shí)生活中此類問題是廣泛存在的。進(jìn)而凸顯了本節(jié)課的價(jià)值。 <br></div> 三、關(guān)注結(jié)果，也關(guān)注過程 <div> 結(jié)果是比較直接的，容易被大家重視，而過程也是不可忽視的。我們不僅要關(guān)注結(jié)果同時(shí)也需要關(guān)注過程。在解題的過程中學(xué)生的思維是一大亮點(diǎn)，有些學(xué)生想法很有創(chuàng)意，這樣的學(xué)生我們應(yīng)該給予表揚(yáng)和肯定。 第三節(jié)課老師充分讓學(xué)生來當(dāng)小老師，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生真正融入到課堂中，學(xué)生才能專注學(xué)習(xí)，而且學(xué)生的語言組織能力，表達(dá)能力很強(qiáng)，可見平時(shí)老師很注重培養(yǎng)！ 第三節(jié)課，我是小講師環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力得到了鍛煉。充分利用對錯(cuò)對比，從錯(cuò)誤中強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法，加深學(xué)生印象。教師引導(dǎo)很贊，把課堂主動權(quán)交給學(xué)生，完全突破了線上教學(xué)的障礙，就如回到了我們熟悉的線下課堂。</div> 本次線上學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，在線上也能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的參與積極性，熟練的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，這正是我努力的目標(biāo)和方向。 （心得分享——孟家小學(xué)老師：孫麗）<div> 審核：馬倡春</div>