<p class="ql-block"> 為了使新入職教師樹立正確的教育觀，快速提升他們的課堂教學(xué)能力和水平，更好地為他們在專業(yè)成長過程中提供鍛煉和成長的平臺(tái)，2022年3月30日，在容縣楊村鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行2021年新入職小學(xué)語文教師課堂教學(xué)比賽，我校語文教研組全體教師參與本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 我校五位新入職的語文教師參加本次課堂教學(xué)比賽，她們年輕且充滿活力。賽前，老師們對本次執(zhí)教內(nèi)容進(jìn)行了多次研討、磨課，力求展現(xiàn)出她們的最佳風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 首先是黃潔老師，執(zhí)教的是四年級(jí)下冊《母雞》。黃老師教態(tài)自然，和藹可親，一開口，就讓學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)。開課從復(fù)習(xí)詞語入手，朗朗的讀書聲響起，通過小組讀、集體讀、男女生賽讀等多種方式，讀的形式豐富多樣。課堂上，通過同桌討論，指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生從課文中感同身受，理解母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦。黃老師提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中給學(xué)生充分的自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是何超老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊《小馬過河》。何老師通過猜謎導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂上，何老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，課堂中通過多種口令，提高學(xué)生的課堂專注力。</p> <p class="ql-block"> 課堂中，何老師抓住低年級(jí)段兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境指導(dǎo)朗讀，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是劉富鈴老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊《母雞》。劉老師面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用語言闡述自己的觀點(diǎn)和想法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課是黨華清老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊《蜜蜂》。黨老師語言優(yōu)美，儀表大方。從詞語導(dǎo)入，回顧課文，喚醒學(xué)生的記憶，課堂語言精煉，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，引導(dǎo)學(xué)生抓住法布爾實(shí)驗(yàn)過程的關(guān)鍵步驟，感受作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，過程由淺入深，教學(xué)方法靈活多樣，整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。</p> <p class="ql-block"> 最后，陸佩棋老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊《青山處處埋忠骨》。陸老師開課娓娓導(dǎo)入，給學(xué)生以平靜的實(shí)在感。通過小組討論的方式，讓學(xué)生自學(xué)課文，找出毛主席動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理的的語句，從而感受毛主席的內(nèi)心世界。陸老師注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生以方向感，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高。</p> <p class="ql-block"> 課程結(jié)束后，就進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié)：點(diǎn)評。幾位執(zhí)教老師的指導(dǎo)老師分別對她們進(jìn)行點(diǎn)評，肯定了她們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)對她們的課堂提出了可行的建議，并希望她們在今后的教學(xué)中繼續(xù)改進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 接著，我校資深語文教師余煒老師對本次比賽進(jìn)行總結(jié)，他表示：首先感謝幾位老師給我們展示的精彩課堂，感謝指導(dǎo)老師的傾囊相助。其次是學(xué)習(xí)，每一次聽課都是一次學(xué)習(xí)，每一位老師的身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，此次教學(xué)比賽，既為青年教師提供了學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，也為全體教師互觀互學(xué)、交流研討提供了機(jī)會(huì)。希望全體老師繼續(xù)努力，不負(fù)春光，勤耕不輟。</p> <p class="ql-block"> 最后，就進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)，也是最讓人緊張的環(huán)節(jié)：頒獎(jiǎng)。根據(jù)評委們對五位老師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果以及教師素養(yǎng)等方面的評分，最終由教導(dǎo)副主任梁清老師公布比賽的結(jié)果并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block"> 一分耕耘，一分收獲?？矗I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上老師們臉上都洋溢著燦爛的笑容。</p><p class="ql-block"> 梅花香自苦寒來，經(jīng)過本次課堂教學(xué)比賽，相信我校全體語文教師以此活動(dòng)為契機(jī)，在教研中不斷碰撞出教學(xué)的火花，凝聚起育人的智慧，共同書寫好教育的奮進(jìn)之筆！</p> <p class="ql-block"> 編輯：聶麗酈</p><p class="ql-block"> 初審：梁清</p><p class="ql-block"> 終審：楊福南</p>