<p class="ql-block"> 像三月的風(fēng)撲擊明亮的草垛，春天在每個夜晚數(shù)她的花朵??，在這個春天里，李老師也無意間收藏了很多美好。</p> <p class="ql-block"> 今日作業(yè)課上，我們的班長李斐然提前書寫完自己的“作品”，回頭開始鑒賞起波波嘉的書寫，后來索性坐到他的旁邊，兩人先是從作業(yè)中找出波波嘉書寫好的字來欣賞，探討起美字的每一個筆畫，大小，輕重力度，有了美的模板，李斐然從旁耐心輕柔地一字一字指導(dǎo)著，或許是因為她的安靜平和，也或許是因為她的一次又一次對波波嘉的欣賞，李老師也發(fā)現(xiàn)很難安靜的波波嘉此刻卻異常的認(rèn)真專注，似乎整間教室只有他筆下的字，只有坐在旁邊溫和的同學(xué)李斐然。課后，李斐然走到我身邊微笑著告訴我發(fā)現(xiàn)貢波嘉的書寫改變很大，聲音還是一如既往的輕柔，我說嗯，是的，波波嘉其實很聰明，就是需要有人提醒他什么事情可以做，哪些事不恰當(dāng)，鼓勵他嘗試去做好，需要我們?nèi)ザ鄮椭?，然姐隨口說了一句:在我沒有給他說怎樣寫好之前，我就發(fā)現(xiàn)了他書寫改變也很大，安靜的孩子總是能從周遭發(fā)現(xiàn)很多的美好，并且懷揣美好去欣賞，然姐就是這樣的孩子，李老師也和然姐約定:班長不僅是去管理約束同學(xué)，讓他們在有序和秩序中成長得更好更快，更重要的是就這樣去發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的好，互相支撐幫助，讓每一個同學(xué)都愿意去幫助身邊的同伴，都能去幫助，每一個同學(xué)也都能在我們的班集體中得到幫助和支撐。</p><p class="ql-block"> 這也讓我想起了一天午餐后，李斐然也是這樣走過來笑瞇瞇地對我說:李老師，我發(fā)現(xiàn)貢波嘉做事很認(rèn)真的，他每天餐后都會站在那里整理餐盤、筷子，你看嘛，其他同學(xué)還沒走到倒餐桶旁邊，他已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出手去接了，還幫他們倒餐，我笑著說:這都被你發(fā)現(xiàn)了?！是的，這幾周李老師也發(fā)現(xiàn)每餐后貢波嘉都會無一例外地幫著同學(xué)們整理收拾，看來波波嘉很有責(zé)任心我們可以試著給波波嘉安排一些事情去做，我們的班長馬上來了一句:我可以自己給他一份小獎勵嗎？到了周五時還來問我覺得自己可以為波波嘉準(zhǔn)備一份什么的小獎品。</p><p class="ql-block"> 在晨光六班，相信每一個小朋友都會在春天里，伴隨著陽光、雨露、還有輕柔的春風(fēng)拔節(jié)生長！因為這里有你，有我，有她！</p>