<p class="ql-block">———新北二小教學(xué)副校長兼教師發(fā)展中心道法教研員劉尊深入我校線上課堂進(jìn)行指導(dǎo)</p> <p class="ql-block"> 在疫情反復(fù)的非常時(shí)期，奮戰(zhàn)在教育一線的我們知道<span style="font-size: 18px;">線上線下教學(xué)切換已經(jīng)是一種常態(tài)的教學(xué)方式，我們更深知在這個(gè)時(shí)候駐守“云端”為孩子們的快樂學(xué)習(xí)，健康成長護(hù)航是我們的義不容辭的責(zé)任，而“</span>努力”也是我們唯一的正向的選擇。</p><p class="ql-block"> 就在家庭、學(xué)校、社會都在盡最大努力，保障孩子更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的時(shí)候，3月30日上午，教育中心道法教研員劉尊老師深入我校直播課堂進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，李夢婷老師為觀摩師生獻(xiàn)上了一節(jié)精彩的三年級道德與法治課《請到我的家鄉(xiāng)來》。</p> 集中智慧 ? 群策群力 <p class="ql-block"> 夢婷老師執(zhí)教的是《請到我的家鄉(xiāng)來》，一節(jié)課的成功往往凝聚著一群人的智慧，在集體教研備課時(shí)，三年級組全體道法教師群策群力。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">教研組長薛天嬌提出雖然是云端課堂，我們更要以學(xué)生為主體，將課堂還給學(xué)生，將教材內(nèi)容與學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解相結(jié)合加以匯報(bào)效果會更好；</span>劉鴻煥老師提出為了增強(qiáng)學(xué)生興趣，增加本堂課的亮點(diǎn)，可以讓學(xué)生把昵稱改成“家鄉(xiāng)+姓名”、增加“識別車牌”等游戲，要讓學(xué)生充分地展現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)采；孫辰老師提出本節(jié)課的目標(biāo)要使學(xué)生建立起對家鄉(xiāng)的初步概念，產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，讓學(xué)生充分地表達(dá)家鄉(xiāng)的特色；劉馨潞老師提出，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性上要下功夫，可以增加小游戲，或者生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓課堂充滿學(xué)生自主的色彩；王雨琪老師表示我們的設(shè)計(jì)思路要有主線，雖不用面面俱到，但要突出重難點(diǎn)，要有情感的升華。</p><p class="ql-block"> 與此同時(shí)，學(xué)校教學(xué)組深入教研組，助力青年教師成長，從開始的學(xué)生點(diǎn)名，到最后的情感升華方向把握，從學(xué)生的課堂常規(guī)要求到教師的言行舉止，我們字字斟酌、考量，以達(dá)到最好的課堂效果。</p> 突出主體 ? 發(fā)展學(xué)生 <p class="ql-block"> 云端課堂上，孩子們成為了學(xué)習(xí)的小主人，不但信息技術(shù)手段一點(diǎn)都不遜色——“視頻”“舉手”“開麥”“展示”“靜音”……操作嫻熟、訓(xùn)練有素，而且表達(dá)清楚，發(fā)言精彩，課堂環(huán)節(jié)流暢而緊湊，課堂氣氛活躍而有序！</p><p class="ql-block"> 通過課下的搜集，孩子們各顯其能，有的介紹美食、有的介紹自然風(fēng)光，有的介紹英雄人物，有的介紹特色活動(dòng)，還有的介紹標(biāo)志性建筑……或以圖片呈現(xiàn)、或以文字呈現(xiàn)、或以視頻呈現(xiàn)、或以誦讀呈現(xiàn)…….精彩紛呈！</p> 自知不足 ? 而后成長 名師指導(dǎo) ?助力成長 <p class="ql-block"> 劉校長對李夢婷老師執(zhí)教此課，給予了充分的肯定：這是一節(jié)真正的線上教學(xué)“空中”課堂，教學(xué)質(zhì)量與效果不輸我們的線下教學(xué)：</p><p class="ql-block">1.激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，亮點(diǎn)頻出。特別是在直播課前，夢婷老師引導(dǎo)學(xué)生更改自己的昵稱“家鄉(xiāng)+姓名”，使學(xué)生的家鄉(xiāng)一目了然的同時(shí)，為后續(xù)的環(huán)節(jié)做好鋪墊，使人眼前一亮。</p><p class="ql-block">2.共振師生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，樂觀向上。老師的課前準(zhǔn)備工作非常到位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，<span style="font-size: 18px;">課堂教學(xué)也充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，學(xué)生在占有大量材料的基礎(chǔ)上，順暢、充分地表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">3.</span>認(rèn)識“云端”全面的教學(xué)環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)管理。教師整堂課對學(xué)生的關(guān)注到位，管理恰到好處，展現(xiàn)了新環(huán)境下青年教師高效的適應(yīng)力。</p> <p class="ql-block"> 劉校長對我校青年教師的高度認(rèn)可將成為我們成長路上的最大助力，推動(dòng)青年教師的成長的同時(shí)，更使“云端”的孩子們受益終身！</p><p class="ql-block"> 讓我們攜手同行，助力成長！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">新北一小教學(xué)組</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2022.3.30</p>