<p class="ql-block"> 為了進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，3月29日，博樂市第一初級中學(xué)和小營盤中學(xué)聯(lián)誼舉辦了“智慧課堂齊研討，博采眾長同成長”語文教研活動。</p><p class="ql-block"> 此次活動為教師提供交流互動的平臺，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時形成對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)策略等創(chuàng)造性的見解。</p> <p class="ql-block"> 教研活動中授課教師在對教材的把握和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上堅持“同中求異，異中求同”，同時又能大膽拓展教學(xué)思路，積極運用不同教學(xué)方法和策略優(yōu)化教學(xué)效果，彰顯教師個性，呈現(xiàn)出不同風格的精彩課堂，讓同學(xué)們積極主動投入進去，在快樂中學(xué)習(xí)，在活動中思考，取得了良好的課堂效果。</p> <p class="ql-block"> 在這四節(jié)課教學(xué)中，學(xué)生的主體性得到了充分體現(xiàn)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者用簡潔的語言激勵著學(xué)生。學(xué)生的情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)均處于理想的狀態(tài)下。</p> <p class="ql-block"> 課后，教研副主任及援疆教師翁先勝老師主持了本次評課研討活動，博樂市第一初級中學(xué)孔英書記、程宏校長，援疆教師李吉喬、盛榮等老師對四節(jié)課及活動進行了精彩點評和總結(jié)，希望老師們以本次活動為契機，牢牢抓住優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾個準則，認真組織課堂教學(xué)，重在課堂學(xué)生思維的延伸，讓學(xué)生在認真傾聽中掌握知識，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，滲透語文教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，在本次教研活動中，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從四位老師智慧火花的迸射中有了對教學(xué)活動多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實踐進行教學(xué)反思，從而有效地促進了教師專業(yè)化成長。</p><p class="ql-block"> 在聽課中領(lǐng)悟，在評課中提升，相信通過這次活動，不僅為兩校教師專業(yè)成長提供了一個廣闊的平臺，更是探索校際間教學(xué)交流、促進數(shù)學(xué)教學(xué)教研開展的有益嘗試。</p> <p class="ql-block"> 縱觀課堂，四位老師由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生初步感受作品中生動的人物形象，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，師生互動，生生互動，交流分享自己讀文、悟情的個性化感受。</p> <p class="ql-block"> 本次活動不僅彰顯了教師的教學(xué)個性，更有利于教師對教材的整體把握，為教師們進行集體教研、資源共享提供了一個很好的平臺，大家共同探討教材中的重點、難點問題，交流彼此的經(jīng)驗。同時，不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升華，提高教學(xué)教研水平，促進共同進步！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">———博樂市第一初級中學(xué)———</p><p class="ql-block">圖片：孫娜</p><p class="ql-block">制作：麥爾迪爾</p><p class="ql-block">責審：趙薇</p><p class="ql-block">終審：孔英</p>