<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 自“雙減”政策落地后，在扎實貫徹作業(yè)管理制度的前提下，為提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我校結(jié)合教育教學(xué)實際健全了作業(yè)管理制度，拓寬作業(yè)內(nèi)容，實現(xiàn)作業(yè)多維設(shè)計。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 為了讓老師們有具體的理論作為設(shè)計依據(jù)，開學(xué)初，學(xué)校教務(wù)處在語數(shù)英學(xué)科組教研中給老師們帶來了“雙減背景下多維作業(yè)的設(shè)計與指導(dǎo)”為主題的的策略探討活動，進(jìn)一步對分層作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了指導(dǎo)，將作業(yè)分為基礎(chǔ)類作業(yè)、實踐類作業(yè)、反思類作業(yè)和跨學(xué)科類作業(yè)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 語文教師根據(jù)自己學(xué)生的情況，本著優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則，從不同維度對本班作業(yè)進(jìn)行了設(shè)計，或夯實基礎(chǔ)，或重在實踐，或反思促提升，或跨學(xué)科拓展……形成了百花齊放的狀態(tài)。</span></p> 低段作業(yè)展示 中段作業(yè)展示 高段作業(yè)展示 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 多維作業(yè)設(shè)計活動開展，改變了傳統(tǒng)布置作業(yè)的模式。解放學(xué)生的雙手，讓他們大膽去做，學(xué)會實踐；解放學(xué)生的眼睛，讓他們用心去觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)；解放學(xué)生的時間，讓他們有自己支配的時間，學(xué)會自主學(xué)習(xí)；解放學(xué)生的空間，讓他們有獨立的時空，學(xué)會主動發(fā)展。</span></p>