<p class="ql-block"><b> 為了更好地貫徹落實(shí)教育部頒布的“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”規(guī)定，深化課程教學(xué)改革，切實(shí)提高我校教師的教學(xué)水平，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，我校在2022年3月21日—25日，舉辦了鎮(zhèn)城小學(xué)春季公開課教學(xué)活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 本次共有10位教師參加，每位教師課前都精心準(zhǔn)備，每堂課從主體框架、活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織、課堂用語、重難點(diǎn)的突破、課后分層作業(yè)設(shè)置、板書設(shè)計(jì)等方面精雕細(xì)琢，力求讓孩子們?cè)谡n堂上能輕松高效的學(xué)習(xí)。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">郝海鳳老師</b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">執(zhí)教二年</b><b>級(jí)下冊(cè)《千以內(nèi)數(shù)的讀寫》，本節(jié)課在教學(xué)中充分利?情境圖，讓學(xué)?仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，為學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，讓學(xué)?充分表達(dá)??的估計(jì)結(jié)果，在討論中找到合理的?法和結(jié)論，從?積累對(duì)?數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)，深化對(duì)?數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)?的數(shù)感。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">賈敏老師</b><b>執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》，本節(jié)課利用復(fù)習(xí)舊知，給予了學(xué)生充足的時(shí)間探索《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的算理、算法，讓學(xué)生充分的理解算理、算法，最后總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。整堂課氣氛融洽，學(xué)生上課積極性高，掌握了計(jì)算方法。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">仝景帥老師</b><b>執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《公因數(shù)和最大公因數(shù)》。本節(jié)課仝老師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷了公因數(shù)產(chǎn)生的過程，感知“因數(shù)”，“公因數(shù)”，“最大公因數(shù)”之間的聯(lián)系。通過讓學(xué)生自主思考與解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生抽象思維能力。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">張華老師</b><b>執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物王國開大會(huì)》，上課伊始用講故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，利用分角色朗讀課文的方式把學(xué)生帶入了故事的情境中，然后讓學(xué)生通過表演的方式再次感知故事情節(jié)，把課堂交給學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">高海艷老師</b><b>執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》，本課是一首非常富有童趣的兒童詩，高老師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、感受夢(mèng)的美好。通過創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。特別是朗讀指導(dǎo)體現(xiàn)了課堂朗讀訓(xùn)練的層層遞進(jìn)，步步深入的過程。讓學(xué)生的朗讀能力得到進(jìn)一步提高。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">溫志霞老師</b><b>執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)語文《陶罐與鐵罐》，重點(diǎn)講的是對(duì)話的部分，通過視頻的形式引導(dǎo)學(xué)生感受成語用動(dòng)作表示的趣味性，再通過讀對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的方法，加上課堂中學(xué)生抓住人物語言，動(dòng)作，神態(tài)的表達(dá)，在表演中理解課文，感受本課的思想內(nèi)涵。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">路俊霞老師</b><b>執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)《綠》。本課是一首現(xiàn)代詩，老師以綠意盎然的畫面引入本課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課中以“綠的色彩”和“綠的形態(tài)”為主線，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中想象畫面，體會(huì)“綠”的活力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">劉麗芳老師</b><b>執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《軍神》，這是一篇很有教育意義的小說，教師采用“一點(diǎn)突破”的教學(xué)方法切入全篇，讓學(xué)生從軍神在“手術(shù)前”、“手術(shù)時(shí)”和“手術(shù)后”的關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，體會(huì)軍神的真正內(nèi)涵，體驗(yàn)軍神的從容鎮(zhèn)定和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)生也更好地掌握本單元的語文要素，并在主題思想處把防疫工作者也堪稱軍神加以升華，學(xué)生深入體會(huì)軍神形象。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">韓小琳老師</b><b>執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)《Subjects》，本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)各科目的英文表達(dá)，表述自己一天的課程。歌曲導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活。教師在引入新詞時(shí)，通過自己的課程表讓學(xué)生學(xué)習(xí)各科科目，更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，訓(xùn)練方式多樣，在活動(dòng)中突破重難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的能力。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">張雪花老師</b><b>執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《我的書包》，本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課程，上課前以猜謎語的方式導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析各種各樣有創(chuàng)意的書包，讓學(xué)生從中尋找靈感，最后通過藝術(shù)實(shí)踐設(shè)計(jì)出實(shí)用美觀的書包！</b></p> 精彩瞬間 <p class="ql-block"><b> 在老師們的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，用心思考，踴躍發(fā)言，努力表現(xiàn)，不時(shí)迸發(fā)出智慧的火花！</b></p> <p class="ql-block"><b> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師都積極參加此次活動(dòng)，大家都認(rèn)真傾聽每一節(jié)課，詳細(xì)記錄著課堂中的每一個(gè)精彩瞬間，時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而若有所思，真正融入到課堂中。</b></p> <p class="ql-block"><b> 課后兩個(gè)教研組分別進(jìn)行了教研活動(dòng)，大家各抒己見，對(duì)幾堂課進(jìn)行了“把脈問診”，并開出“教學(xué)處方”，使參與的教師受益良多；同時(shí)還就“在雙減政策下如何提高課堂效率”進(jìn)行了集體研討。</b></p> <p class="ql-block"><b> 老師們?cè)诖舜喂_課活動(dòng)中收獲頗豐，紛紛表示，希望這樣的活動(dòng)能常態(tài)化開展，對(duì)青年教師專業(yè)素養(yǎng)提升和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的幫助。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> “教而不研則淺，研而不教則空”。通過此次活動(dòng)的開展，老師們能汲取力量，且行且思，且悟且進(jìn)，共同成長，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，打造高效課堂，煥發(fā)課程活力，書寫教育教學(xué)新篇章。</b></p> <p class="ql-block">活動(dòng)策劃：教導(dǎo)處</p><p class="ql-block">攝影：教研組長</p><p class="ql-block">責(zé)任編輯：高海艷</p><p class="ql-block">審核：牛華棟</p>