<h3> 九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。為了更好地落實(shí)“雙減”政策，著力于明確課堂教學(xué)方向，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，庫(kù)爾勒市第五小學(xué)語(yǔ)文教研組3月30日下午開展了“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與研究校本教研活動(dòng)。</h3> <h3> 作業(yè)，是教學(xué)的重要組成部分，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施教學(xué)并評(píng)估教學(xué)效果，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本要求。如何提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)既減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)業(yè)質(zhì)量的目標(biāo)就是我們研究的方向。</h3> <h3> 教研主任王新芝老師講到，我們的作業(yè)其實(shí)可以分成三類：第一類是“拿來(lái)”作業(yè)，顧名思義就是將教材、教學(xué)用書、練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)題直接拿來(lái)讓學(xué)生做的作業(yè)；第二類是“改造”作業(yè)，則是將上述練習(xí)題加以改造，變成適合學(xué)生的作業(yè)；第三類就是“原創(chuàng)”作業(yè)，就是教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際自己獨(dú)立設(shè)計(jì)的作業(yè)。我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中常用到的就是“拿來(lái)”作業(yè)和“改造”作業(yè)，教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要先試做，作業(yè)的質(zhì)和量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)以后，再給學(xué)生布置。</h3> <h3> 老師們以備課組為單位，圍繞著怎樣把握好教材、教學(xué)用書用好練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題，設(shè)計(jì)出兼顧不同水平學(xué)生的有效作業(yè)展開了激烈的討論。</h3> <h3> 各年級(jí)老師各抒己見，每個(gè)年級(jí)的討論各有亮點(diǎn)。大家一致認(rèn)為，作業(yè)要針對(duì)課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，我們?cè)谧衷~教學(xué)后可以將練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)題拿出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)、鞏固；課后的練習(xí)題可以在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中解決。這就要求老師在備課時(shí)既要抓住教材、教學(xué)用書，還要查看練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，哪一些可以融入到課堂教學(xué)當(dāng)中；另外，我們?cè)谏险n時(shí)，前30分鐘講授課本知識(shí)，剩下的10分鐘進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，加大學(xué)生閱讀量，向課堂要實(shí)效。作業(yè)設(shè)計(jì)還要有趣味性。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，除了設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性作業(yè)外，還應(yīng)讓學(xué)有余力的學(xué)生做一些游戲、表演、繪畫類等學(xué)生感興趣的拓展性作業(yè)。這樣的語(yǔ)文作業(yè)形式生動(dòng)，內(nèi)容有趣，人人可說(shuō)、可寫，用自己喜歡的方式完成作業(yè)，這樣既能提高學(xué)生興趣，又促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。</h3> <h3> “雙減”的目標(biāo)不僅是“減負(fù)”，更是“提質(zhì)”。鮮活的作業(yè)學(xué)生才喜歡，博觀而約取，五小老師們將會(huì)用自己的“勤”換作業(yè)的“精”以及學(xué)生的“輕”。量上精選，質(zhì)上甄選，式上趣選，讓學(xué)生得到全面發(fā)展！</h3>