公開(kāi)課上展風(fēng)采聽(tīng)課評(píng)課促成長(zhǎng)——記司馬光外國(guó)語(yǔ)小學(xué)語(yǔ)文組第七周教研

小黃老師

以研興教以評(píng)促教 人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的萬(wàn)物復(fù)蘇，愛(ài)她的春意盎然。吹拂過(guò)綠葉的風(fēng)，變得格外溫柔了，太陽(yáng)也變得暖洋洋的，綠葉們托出了一個(gè)個(gè)嬌嫩欲滴的花骨朵，好一片春意盎然的景象。 在溫暖的春風(fēng)中，我們迎來(lái)了司馬光外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 語(yǔ)文組第7周教研活動(dòng)。 　　為了提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，為進(jìn)一步落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，立足校本教研，提高教師的教育教學(xué)水平，扎實(shí)有效的開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)，按照我校教研計(jì)劃的實(shí)施安排，結(jié)合具體活動(dòng)方案與要求，司馬光外國(guó)語(yǔ)小學(xué)學(xué)前一班于2022年3月30日開(kāi)展了學(xué)前班教師繪本故事公開(kāi)課活動(dòng)。 教育目的 　　針對(duì)當(dāng)今社會(huì)很多孩子都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩抑斜妒軐檺?ài)，在父母的溺愛(ài)呵護(hù)中長(zhǎng)大，他們只知道索取，卻不知如何付出？養(yǎng)成了自私、不愿與人分享的性格特點(diǎn)。結(jié)合我校開(kāi)展的繪本故事特色經(jīng)典教學(xué)特選擇《小豬家的桃花樹(shù)》這節(jié)教材。 繪本故事內(nèi)容 　　《小豬家的桃花樹(shù)》是一篇清新優(yōu)美、充滿童趣的童話故事，童話中的小豬住在一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)如仙境般優(yōu)美的地方，更重要的是小豬是一只快樂(lè)，樂(lè)于分享的小豬。小小的桃花瓣給各種動(dòng)物帶來(lái)了驚喜，使人感受到快樂(lè)是無(wú)處不在的。這教材適合學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力及幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平。 課前演講 　　課前演講三分鐘主題為：我心目中的春天 演講者：胡一菲姜翰林 他們講的春天里有孩子向往著的春天，有鮮花、小草、小溪流水，讓我們?nèi)滩蛔《枷牒秃⒆觽円黄鹑ふ掖禾斓淖阚E?? 智慧導(dǎo)入 　　課前導(dǎo)入： 師幼隨著音樂(lè)的腳步??去尋找春天 請(qǐng)幼兒來(lái)扮演小豬 并讓幼兒扮演的小豬??請(qǐng)大家去觀賞他家的桃花樹(shù)。 　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高幼兒語(yǔ)言交往的興趣，并且本次教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒有一定的教育意義，那就是讓他們知道與人分享是一件快樂(lè)的事。 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力及幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平小黃老師設(shè)定了以下幾個(gè)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒觀察，想象，表達(dá)，理解故事內(nèi)容，感受小豬將快樂(lè)帶給大家的情感。 2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句完整的話。 快樂(lè)導(dǎo)學(xué) 　　在整個(gè)活動(dòng)中，小黃老師有意識(shí)地結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們觀察、想象、表達(dá)、表演，營(yíng)造氛圍，體驗(yàn)快樂(lè)。使幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)經(jīng)驗(yàn)及情感體驗(yàn)得到整合。 其次，在成功達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)黃老師把故事教學(xué)與手工制作有機(jī)整合，進(jìn)一步激發(fā)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。 第三，體現(xiàn)了融洽的師幼關(guān)系，具體表現(xiàn)在：在整個(gè)活動(dòng)中小黃老師始終表現(xiàn)出對(duì)孩子的理解和欣賞，對(duì)孩子興趣、意愿、想法的尊重，對(duì)孩子活動(dòng)的熱情參與和支持、以及留給孩子足夠的自由發(fā)揮空間，把幼兒的認(rèn)知、情感和行為有機(jī)地融為一體。 教育反思促成長(zhǎng) 　　此次公開(kāi)課評(píng)課以集中評(píng)課的方式進(jìn)行，評(píng)課前，上課教師先就自己組織的活動(dòng)進(jìn)行反思，其他教師再根據(jù)自己聽(tīng)課的感受，從多個(gè)維度對(duì)每堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。通過(guò)評(píng)課，老師們能發(fā)現(xiàn)和指出教學(xué)活動(dòng)存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，大家提出的意見(jiàn)和建議有助于上課的教師進(jìn)一步提升和發(fā)展。 “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展壯大離不開(kāi)個(gè)人的努力，也離不開(kāi)隊(duì)友的提攜幫助。本次活動(dòng)的開(kāi)展不僅為教師提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也為所有教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動(dòng)氛圍。相信通過(guò)此次公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，我校所有老師一定會(huì)在日后的教學(xué)活動(dòng)中更上一層樓！ 　　司馬光外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 夢(mèng)開(kāi)始的地方。