<p class="ql-block ql-indent-1">道阻且長，行則將至。為了推進線上教學實施，提升線上教學質(zhì)量，按照山東省教育科學研究院工作安排，2022年3月30日上午8:30-11:35，李營中心小學全體數(shù)學教師齊聚一堂，共研共享，共覓芳華，一起走進山東省小學數(shù)學線上教學研討會。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會議伊始，省教研室徐云鴻主任為本次研討會作開幕詞。徐主任指出本次會議的主題是研討“交流線上教學的經(jīng)驗和做法，提升線上教學質(zhì)量”。會議主要內(nèi)容分兩部分：一是提供了三個地市的線上課堂，來研究一節(jié)好的線上課堂的標準和特點是什么，最終提煉出具有普及性、可復(fù)制、可操作的教學模式；二是破解線上教學面臨的問題。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一、線上教學課例研討</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1. 徐鑫老師執(zhí)教《解決問題的策略——假設(shè)》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，來自青島市嶗山區(qū)第二實驗小學的徐鑫老師執(zhí)教了《解決問題的策略——假設(shè)》一課，徐老師充分利用了平臺多媒體優(yōu)勢，多次和學生多樣互動，通過截圖導(dǎo)入課堂，學生線上發(fā)言的方法，如同在線下一樣，課堂步驟非常整齊。倒計時、答題卡、黑板，徐老師通過一系列功能，充分把握課堂，學生的情況通過數(shù)據(jù)直接反饋給老師，充分保證學生主體作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，張翠翠老師進行了“基于線上教學學情，助推學生素養(yǎng)提升——《解決問題策略—假設(shè)》”的說課。張老師從細致分析，精準設(shè)計；有的放矢，合理調(diào)整；聚焦課堂，提升素養(yǎng)；互動促學，提質(zhì)增效四個大方面進行了詳細闡述。充分認可了徐老師點評、視頻、連線、云平臺、家校本等多方面的線上技能。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2. 孫玉林老師執(zhí)教《三位數(shù)加三位數(shù)》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)線上課堂是威海市普陀路小學的孫玉林老師講解的《三位數(shù)加三位數(shù)》。孫老師首先利用小獎狀，表揚優(yōu)秀同學，并將其與班內(nèi)分結(jié)合在一起，從而更順暢的管理學生。然后用小老師開講的方式，讓學生講題，增強學生的參與感，既鍛煉了學生的學習能力，也為引入本節(jié)課的學習打好了基礎(chǔ)。課堂中孫老師以疫情期間醫(yī)護工作者檢測人數(shù)為情境，列出三位學生的答案，讓學生通過舉手的方式自己分析，在線上將教師主導(dǎo)學生主體充分體現(xiàn)出來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)孫老師執(zhí)教的《三位數(shù)加三位數(shù)》，張娜娜老師進行了題為《素養(yǎng)在云端，線上也精彩》的講解。她從三個維度進行描述：一是明確線上“好課”標準，全面分析準確定位；二是聚焦核心素養(yǎng)，線上課堂也精彩；三是線上多同研，研磨促成長。從課前的準備，到課上的講解，以及課后的作業(yè)等全方位闡述了線上教學的各個環(huán)節(jié)，為我們做了一個優(yōu)秀的示范，是我們學習的目標和榜樣。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3. 賈文濤老師執(zhí)教《多位數(shù)加多位數(shù)的筆算》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后一節(jié)課是來自淄博市張店區(qū)實驗小學賈文濤老師的《多位數(shù)加多位數(shù)的筆算》。賈老師以課前小老師的講解為依托，利用電腦桌與臺燈為情境，讓學生自己算一算，講一講，充分發(fā)揮了學生的主體地位。課堂中，賈老師引導(dǎo)得當，提出問題，學生自己解釋，整個課堂充滿的都是小老師自己解讀的聲音，激發(fā)了學生學習的興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)合賈老師的課堂，翟娟老師發(fā)表了“巧用單元統(tǒng)整，讓學生戀上數(shù)學”的說課。翟老師指出，線上教學時應(yīng)讓學生戀上數(shù)學課——愿學、樂學、收獲數(shù)學知識。因此張店區(qū)的老師們提出要讓孩子們上有儀式感的數(shù)學課：A.學生穿校服、系紅領(lǐng)巾。B.師生雙向視頻，增加連線、展示的機會。C.利用課前3分鐘，展示數(shù)學素養(yǎng)：學生講數(shù)學家的小故事、講思維訓(xùn)練題。</p> <p class="ql-block"><b>二、線上教學經(jīng)驗交流</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1. 線上教研聚智慧，齊心協(xié)力促教學</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">來自淄博市基礎(chǔ)教育研究院的王年超老師為我們闡述了淄博教體局是如何做的，他們通過一個中心，兩項制度，三級教研和四項措施，力求線上教學的最佳效果。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2. 全面部署 研訓(xùn)一體 云端共育</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐愛琴老師為我們講授了膠州市的政策。她在報告中介紹了在線課堂、視頻會議等的區(qū)別之處以及它們的優(yōu)缺點；介紹了優(yōu)化后的線上教學，他們提倡減少課堂容量，有效減少課堂密度，合理控制課堂速度等方面，另外還主張?zhí)崆颁浐靡曨l播放給學生。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3. 云端共育初心不改 智慧教學篤行不怠</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">來自威海市環(huán)翠區(qū)教育教學研究中心的叢麗莉老師講解了《云端共育初心不改 智慧教學篤行不怠——線上教學背景下提升自主學習能力的策略微探》，叢老師從問題的提出、解決問題、做法、成效與反思四個方面展開了詳細的闡述。表明線上教學可以將課程時間進行精心編排，并且充分調(diào)動學生的積極性，這樣學生可以更投入，效果可以更美好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次學習老師們收獲滿滿，認識了解了各種線上上課方式，明白各種線上上課方式的優(yōu)缺點并進一步熟悉釘釘平臺的使用方式。我們始終堅信，辛勤的付出和踏實的努力會讓光陰留憶，歲月賦情，相信李營中心小學的教師們將會用實際行動詮釋教書育人的使命初心！</p> <p class="ql-block">編輯：薛娜</p><p class="ql-block">圖文：薛娜</p><p class="ql-block">審核：張衛(wèi)欣</p>