【課程故事】房子塌了

小四班

課程緣起 　　一天早上區(qū)域活動(dòng)時(shí)，四位小朋友用雪糕棒和輕粘土搭建的房子被展示在窗臺(tái)上，引來(lái)了很多小朋友的圍觀。不一會(huì)，只聽(tīng)好幾個(gè)孩子喊到：“老師，快看，房子塌了！” 于是，一場(chǎng)關(guān)于房子為什么會(huì)塌的討論拉開了序幕 房子為什么會(huì)塌 1、原因大猜想呂：雪糕棒又有細(xì)的，又有粗的。林：房頂是歪的霞：房頂那的棍兒底下的輕粘土沒(méi)有撐住卓：輕粘土太多了，這塊破了 2、現(xiàn)場(chǎng)大還原 教師將塌了的房子重新還原，小朋友們走近塌房現(xiàn)場(chǎng)，尋找塌房的真相。 3、真相大揭密 在孩子們仔細(xì)觀察，熱烈討論之后，露出了興奮的表情，紛紛想要發(fā)表自己的看法。郭：房頂太重了，底下支撐不住。?秦：一邊是空的，一邊是橫的，起不到支撐的作用。 　　大多數(shù)孩子認(rèn)同他們的答案，得出真相是因?yàn)榉孔拥慕Y(jié)構(gòu)存在問(wèn)題，四面支撐不夠，再加上房頂太重，導(dǎo)致了房子的倒塌。 【教師思考】 直接感知，親身體驗(yàn)是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式，大家通過(guò)還原倒塌的房子，觀察討論，得到答案，興奮之情溢于言表。 哪些房子會(huì)塌 　　在孩子們得知房子倒塌的真相后，又開始好奇哪些房子還會(huì)塌。問(wèn)：你們猜猜哪些房子比較結(jié)實(shí)，哪些房子還會(huì)塌？韓：黃色、粉色、紫色墊板上的房子都不會(huì)塌?霞：黃色、粉色結(jié)實(shí)，紫色得會(huì)塌秦：紫色的肯定會(huì)塌，它沒(méi)有一點(diǎn)支撐 孩子們的這些猜想不能馬上得到證實(shí)，需要耐心等待，等待時(shí)間去驗(yàn)證…… 　　第二天一來(lái)園，孩子們就迫不及待地趴到窗臺(tái)上去看那些房子，他們發(fā)現(xiàn)黃色、粉色墊板上的房子和昨天一樣結(jié)實(shí)地立在那，而紫色墊板上的房子雖然沒(méi)有倒塌，但已經(jīng)傾斜的變了形。沒(méi)有塌只是因?yàn)檩p粘土干了，將它固定了而已。尉馨方：我的房頂很輕，下面我還用了很多輕粘土固定，為什么會(huì)變成這樣呢？ 孩子們你一言，我一語(yǔ)的開始說(shuō)起了自己的觀點(diǎn)。 什么樣的房子不會(huì)塌 　　為了解決孩子們的疑惑，教師組織孩子們又進(jìn)行了一番比較觀察與討論，將變形的房子與沒(méi)變形的房子進(jìn)行對(duì)比，孩子們很快發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)鍵。郭：沒(méi)塌的房子是因?yàn)樗麄兯拿娑加兄巍?lt;/i>秦：沒(méi)錯(cuò)！他們有“工”字形支撐，有“十字架”形支撐，四面都有，所以站的很穩(wěn)當(dāng)。 　　討論后，我們一起分析了沒(méi)變形房子的結(jié)構(gòu)，接著從搭建的房子延伸到現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)建筑，在觀察了教室房屋的梁、柱之后，孩子們能夠?qū)⒂螒蛑械慕?jīng)驗(yàn)遷移到現(xiàn)實(shí)生活，豐富了他們的認(rèn)知。 【教師思考】 我很訝異孩子們居然知道“工”字結(jié)構(gòu)和“十”字結(jié)構(gòu)，雖然其中涉及的力學(xué)知識(shí)他們還不懂，但物理最初的樣子已經(jīng)在孩子們的不斷探索中深深地埋在他們心中。 房子再也不塌了 　　在這之后，孩子們對(duì)搭建的興趣十分濃厚，找來(lái)了各種材料，嘗試通過(guò)多種連接方式進(jìn)行搭建。因?yàn)橹耙幌盗械奶剿?，孩子們都很重視搭建時(shí)房屋的結(jié)構(gòu)，以及考慮材料所承受的重量。所有搭建出來(lái)的房子都很結(jié)實(shí)，再也不會(huì)塌了。 　　一座塌了的房子引發(fā)了孩子們對(duì)房屋結(jié)構(gòu)的探究，在不斷地觀察、討論中，促進(jìn)孩子們的深度學(xué)習(xí)，這樣的發(fā)現(xiàn)比教師直接傳授知識(shí)更令孩子們印象深刻。