行而不輟未來可期一一榆盤九年制學校小學部“互動態(tài)參與教學”主題教研活動紀實

武山陳耀東

春日融融，柳絲輕揚，光溢花香，滿眼綠草紅花。伴隨著春天的腳步，2022年3月份，榆盤九年制學校進行了為期近一月的“互動態(tài)參與教學”主題教研聽說評課及階段性總結(jié)活動。 　一、認真?zhèn)湔n上課 教師備足課，教學過程才更有針對性，教學重點才能落實。課堂效率提高了，“雙減”才能落地。上課前，每位執(zhí)教老師都能認真研究課程標準和教學策略，積極選課題，與本學科經(jīng)驗豐富的老教師共同研討，在老教師的用心指導下，精心設計，以豐富充實的教學內(nèi)容，新穎的教學方法向全校教師充分展示了自己的風采。 　二、說課活動 “一滴水中現(xiàn)陽光，一節(jié)課中現(xiàn)思想”。“說課”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學水平的一種好方法，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，3月30日，在小學部范東成副校長主持下進行了說評課活動，趙維明和潘國萃老師進行了說課展示，表現(xiàn)出飽滿的熱情，緊緊抓住“教什么”“怎么教”“為什么這樣教”等方面，圍繞教材分析、學情分析、教學目標和教學重難點設定、教法學法選擇、教學過程設計、板書設計呈現(xiàn)和教學反思等方面開展，教學設計水平和說課水平進一步得到提升。 　　三、評課活動 說完課后，小學部李國政、趙靜波、初中部魏濤老師圍繞“互動態(tài)參與教學”進行評課，研討教學方法，交換教學心得，既肯定了授課教師的閃光點，又指出課堂教學中存在的問題及改進意見，努力實現(xiàn)共同進步。 　　接著陳耀東老師以“打造互動課堂，給每個孩子一個成長的機會”進行了評課，從轉(zhuǎn)變角色、教會思考，將課堂學習主動權(quán)交給學生，到調(diào)動情緒、控制注意力，讓學生思維處于緊張狀態(tài)，再到心存博愛，永不言棄，用平視的眼光看待每一個學生，最后提出提質(zhì)增效，分層布置，用全新的視角優(yōu)化作業(yè)設計。 　　馬海林副校長指出：老師們要對教材有自己獨特的感受和領悟，有了自己獨到的感受和領悟后，方能引導學生思考、揣摩、品味。還要尊重學生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生學習的興趣、尊重學生的獨立思維，讓學生體驗研究的樂趣、及時進行激勵評價。還要控制課件張數(shù)。 　　唐江紅校長認為小學部教師備課認真扎實，評價方式多元，多媒體課件制作精美，注重甚本功，相比較而言，重師生互動的課堂多于傳統(tǒng)講授的課堂。同時從關注各個層次學生，注重互動契機培養(yǎng)，多媒件課件張數(shù)要適度，有意識培養(yǎng)學生自主學習能力，關注課堂過渡語五個方面提出了不足。最后談了三點要求，希望能與各位老師共勉： 一、希望教師樹立終身學習意識?，F(xiàn)在知識更新?lián)Q代在不斷加速，所以，希望老師們能多讀書，不僅要讀教育經(jīng)典理論，更要讀專業(yè)書籍，牢牢把握本學科的前沿，多向?qū)＜?、同行學習，還要向?qū)W生學習，或者說與學生共同學習。 二、希望教師堅持進行教學反思。教學反思，貴在堅持。如果我們的教學反思每天都做，或者寬松一點，每周做一次，這樣一段時間后，我們每一名教師都有可能成為教學能手，甚至成為教育家。 三、希望教師在自己的課堂上勇于實踐。敢于實踐新的教法、新的學法，靈活采用多種教學方式、教學手段，在實踐中善于聽取學生的意見，不斷反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。最終形成自己獨特的教學風格?！?lt;/p> 　結(jié)語 《荀子·修身》中說，道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。課堂教學任重而道遠，教師開展課堂教學管理工作，需要時刻提醒自己，將科學有用的理論運用到教學實踐中，克服自己思想上的不合理觀念，堅持在上課時積極運用這些知識，充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作，讓我們榆盤九年制學校的教師在工作中不斷地學習、反思，不斷地認識自己、發(fā)展自己；讓我們關注互動課堂，關注教師，反思教學，讓我們在聽說評課中快速成長，不斷走向成熟！ 圖片:全體教師編輯:陳耀東審核:唐江紅