<p class="ql-block">云端教研聚智慧，線上教學亦精彩。因為疫情的原因，讓我們的教學由線下轉變?yōu)榫€上，場地在轉變，教學方式在轉變，沒有改變的老師熱愛教學的初心。為進一步優(yōu)化線上教學，全面提升線上教學的質量，3月29日上午山東省教育科學院下發(fā)了召開山東省小學數學學科的線上教學研討會的通知。我們將從會議中汲取營養(yǎng)，學習優(yōu)秀的線上教學經驗。</p> <p class="ql-block">2022年3月30日上午，在山東省小學數學教研員習徐云鴻主持下召開，全省、市、縣教研員、骨干教師在線參與了本次研討會，共同學習線上教學經驗。會議開始，徐老師對現在線上教學的形勢進行了總結。徐老師提出，現在的教學不管是時間、空間都與線下教學有很多的不同。如何有效保證線上教學的質量是我們迫切需要解決的問題。所以本次研討會首先給大家呈現出三種不同地區(qū)、不同類型的線上課堂，通過不同案例的研究，最終構建一個新型的線上教學模式。</p> 線上課展示 <p class="ql-block">由青島嶗山區(qū)的徐鑫老師執(zhí)教《解決問題的策略-假設》。徐鑫老師借助釘釘“課堂直播”為我們進行了六年級下冊《解決問題的策略—假設》課例展示。因為線上課堂時間有限，徐老師借助課前回憶，采用“化繁為簡”的策略，巧妙的運用教材中的情境圖，引導學生運用學過的畫圖或列舉的方法探究新知。借助班級微信群、“海大云平臺”同步投影系統(tǒng)以及截圖工具，真正實現了一人解說、全班共享的模式，消除了師生之間因線上教學帶來的距離感。在充分體驗、交流畫圖法和列舉法的基礎上，進行了第一次對比，這是對于假設策略的初步感知。順勢引導學生嘗試列算式解決并匯報交流，為了加深理解，將整個圖示過程與列式解決的過程一一對應起來，數形結合，直觀形象的幫助學生理解列算式解決問題的算理，理清數量關系。在此基礎上，再一次溝通畫圖、列舉和算式法間的聯系，找到它們的相同點與不同點，從而形成解決這類問題的一般策略，即：假設--比較--調整。接著教師引導學生運用假設法解決“雞兔同籠”問題，并巧妙運用微視頻形式將數學文化融入其中，在應用中又從雞兔同籠問題拓展到龜鶴問題、幸運大抽獎等實際問題，溝通聯系，構建模型，引領學生感受數學知識的本質。</p> <p class="ql-block">張翠翠老師首先對本節(jié)課的內容和學情進行分析。讓我們知道“假設法”是非常適合兒童自發(fā)研究的問題。這節(jié)課通過發(fā)展孩子的探索能力與推理能力，再次肯定了線上教學中這些積極做法。通過平臺互動助學，精準設計課例，實現了高效教學。</p> <p class="ql-block">由威海市孫玉林老師《三位數加三位數》一課。孫老師在課前先利用平臺對學生的課前作業(yè)、上節(jié)課的情況進行了反饋表揚，讓學生能更快速的融入課堂中。這也是我們在線上教學提高學生學習積極性的一種好方法。孫老師先復習了兩位數的進位加法，引導學生將新舊知識進行聯系，大膽放手讓學生自己探索，交流。在鞏固練習時讓學生完成后自己說說計算過程，從而活躍了課堂氣氛，寓教于樂。學生分享時，能夠同時能夠將學生的作業(yè)進行全屏分享，對在線學生的學習起到了良好的學習效果，從而使我們的線上教學更加高效。</p> <p class="ql-block">威海市普陀路小學張娜娜老師借助孫老師的課進行了說課講解。張老師首先強調，雖是線上教學，但變的是形勢，不變的是理念。我們要以生為本，以學定教，讓核心素養(yǎng)落地是線上教學永恒的追求。張老師還與老師們分享了如何將戰(zhàn)“疫”課程化，科學定位線上教學目標等問題。雖然線上教學取代不了校園教育，但我們如果能充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性和學生的主觀能動性，我們就一定能賦能“云”端。</p> <p class="ql-block">淄博市賈文濤老師的《多位數加多位數的筆算》一課。本節(jié)課內容看似簡單，學生雖然好像已經掌握了計算方法，可還是會在計算時出錯。所以賈老師先讓學生嘗試獨立計算，再交流算法，培養(yǎng)學生自助探索算法的精神。在練習時及時引導學生比較一次進位加法和兩次進位加法的異同，從而更好的鞏固了豎式計算注意的要點。同時，讓學生明確計算的方法和計算的道理。賈老師拋出四位數，五位數的進位加法的計算方法，引發(fā)學生思考，讓學生感受到數學學習方法的重要性。</p> <p class="ql-block">張店區(qū)翟娟老師以“巧用單元統(tǒng)整，讓學生戀上數學”為主題展開分享，首先翟老師從學生角度出發(fā)，提出如何讓學生“戀”上你的數學課，如何能讓學生在你的課堂上學有所“獲”。從“有儀式感的數學課”“上試一試我能行的數學課”“上單元統(tǒng)整的數學課”這三部分展開，讓學生在線上也能如線下，感受到老師在時刻關注自己，讓自己對線上學習充滿信心。 </p> <p class="ql-block">觀看完三節(jié)優(yōu)秀課例后，分別由淄博市王年超老師、青島膠州市徐愛琴老師、威海環(huán)翠區(qū)的叢麗莉老師進行了各自地區(qū)線上教學的總結報告。分享了在線上教學期間解決的問題和亮點。每個地區(qū)在接到線上教學的通知后，都迅速進行全面部署，尋找教學策略，采取有效措施，不論是從全市出發(fā)要做全做細，還是落實到每個學校技術培訓，每個課堂做透做優(yōu)，都體現了在疫情面前，我們對教育教學的責任感和使命感。 </p> <p class="ql-block">疫情當下，停課不停研，疫情阻擋了面對面的交流，但阻擋不了我們共研同長的步伐。在這個特殊的時期，研的方式在變，教的方式在變，學的方式也在變，唯獨不變的是我們的教育初心，讓我們利用這段時間充能充電，努力提升教育教學水平，以最好的姿態(tài)迎接“春天”的到來！</p>