<p class="ql-block"> 不忘教育初心，牢記育人使命。</p> <p class="ql-block"> 實施“雙減”以來，為夯實學(xué)校教育主陣地，把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，2022年3月30日上午，侯馬市教育科技局教研室主任趙旭、副主任成靜琴、暢望俊、英語教研員李蕾、歷史教研員馬吉平、地理教研員段振華、化學(xué)教研員李記珍、生物教研員魏莉莉一行八人蒞臨我校調(diào)研指導(dǎo)教學(xué)工作。我校包班領(lǐng)導(dǎo)吉星晨、文紅陽、王麗慧、許樹旗、常雁鳴參與了聽評課并陪同檢查指導(dǎo)，校長張建輝全程參與檢查指導(dǎo)。</p> 領(lǐng)導(dǎo)包班? 助力高效 <p class="ql-block"> “雙減”政策之下，我校校級領(lǐng)導(dǎo)包班督學(xué)。每周至少聽一節(jié)課，在聽課過程中，關(guān)注“問題導(dǎo)學(xué)”，注重“分層落實”。課后就教育方法、授課方式、教學(xué)技能等方面積極同授課教師進行交流反饋。同年級同學(xué)科教師集思廣益、團結(jié)協(xié)作、精心磨課，打造高效課堂，切實提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。</p> 悉心指導(dǎo)? ?助力成長 <p class="ql-block"> 教研是教師專業(yè)成長的重要途徑?！半p減”對課堂提出更高的要求。我們要精心研課，在做好“減法”的同時，更要做好“加法”，用實際行動落實“雙減”政策，讓教育回歸本真。</p> 常規(guī)督導(dǎo)? 突顯實效 閱讀閱美? 助力前行 <p class="ql-block"> 一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。</p><p class="ql-block"> —— 朱永新</p><p class="ql-block"> 我們很少認真思考：每個人的精神是怎么成長起來的？個體精神成長的歷程是怎樣的？如果把精神成長與軀體成長做個比較的話，軀體的成長更多是受遺傳和基因的影響，個體的精神成長卻不完全依靠基因和遺傳，而與后天閱讀息息相關(guān)。</p><p class="ql-block"> 個體的精神發(fā)育歷程是整個人類精神發(fā)育歷程的縮影。每一個個體在精神成長過程中，都要重復(fù)祖先經(jīng)歷的過程。這一重復(fù)，是要通過閱讀來實現(xiàn)的。</p> 凝心聚力? 譜寫新篇 <p class="ql-block"> 一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。</p><p class="ql-block"> ——習(xí)近平</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教研室副主任成靜琴寄語：一位好校長成就了一所好學(xué)校。張建輝校長工作認真踏實，校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)實干，五中的師生拼搏努力，五中的明天會更加美好。</p> <p class="ql-block"> “做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人?！?lt;/p><p class="ql-block"> 為黨育人，為國育才。我們一定會按照總書記的要求，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，當(dāng)好‘四個引路人’。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">制作：張娟紅</p><p class="ql-block">初審：文紅陽 常雁鳴</p><p class="ql-block">監(jiān)制：張建輝</p><p class="ql-block">終審：趙旭 成靜琴 暢望俊</p>