<p class="ql-block">一階段結(jié)束了，很多學(xué)生的一階段可不可以用慘烈來形容？！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">現(xiàn)在，二階段即將結(jié)束，同學(xué)們是時(shí)候開始開掛式過程自評(píng)自測了，一階段自評(píng)中吃的虧、掉的分都要補(bǔ)回來！但是怎么做才能讓二階段有所突破，還得從這里著手。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>幾個(gè)成績不好的通病</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.永遠(yuǎn)覺得自己時(shí)間不夠用;</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.總覺得自己一要學(xué)習(xí)就有其他事情來打擾;</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.每天睡覺前總是說“哎，今天又沒好好學(xué)習(xí)，明天得好好規(guī)劃一下了”;</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.總覺得上課老師講的都沒有用，為什么考不到一模一樣的原題;</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5.永遠(yuǎn)覺得學(xué)習(xí)好的人都在裝;</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6.總是暗下決心，我一定……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">7.一到做題就犯困，一到睡覺時(shí)間就想學(xué)習(xí)(僅是想，一直想);</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">8.學(xué)著語文想數(shù)學(xué)，學(xué)著數(shù)學(xué)想背單詞;</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">9.聽課的時(shí)候覺得：“原來這么簡單啊，我就是沒想到而已，這回知道了”。然后，自己再做的時(shí)候：“這是啥?題出錯(cuò)了吧……下一道題”;</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">10.哎，這道題又不會(huì)，記下來，到時(shí)候去問老師，這道題又是怎么回事，也記下來到時(shí)候去問老師……循環(huán)往復(fù)，已經(jīng)好多道題，第二天，等我有時(shí)間去問老師，第三天，老師今天沒在，明天再去問……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有幾條是你？看到這里有沒有很焦躁？那么接下來該是你奮戰(zhàn)的時(shí)候了！?。?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>正確對待成績，進(jìn)行橫向?qū)Ρ?lt;/b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力程度，學(xué)習(xí)方法，準(zhǔn)備情況以及應(yīng)試策略與技巧等等各方面進(jìn)行與別人對比反思，只有這樣才能找到自己主觀上或是客觀上的差距因素，然后再看別人的學(xué)習(xí)是如何進(jìn)行的，對照自己制定好自己下一步的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一定要及時(shí)總結(jié)，不要等到時(shí)間長了再總結(jié)，那時(shí)已經(jīng)找不到總結(jié)的感覺和靈感了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>進(jìn)行縱向?qū)Ρ?，自我評(píng)價(jià)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">縱向比較就是根據(jù)本次自查試題的難易程度以及自己所得的成績與上幾次的成績進(jìn)行比較?？匆豢从袥]有進(jìn)步，進(jìn)步了多少？特別是看一看自己的這個(gè)成績在全班或是全年級(jí)的名次在什么位置上？這樣就有了一個(gè)相對位置了。是進(jìn)步了？還是下降了？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最好把自己的每一次自評(píng)成績做成一個(gè)曲線圖，這樣就會(huì)一目了然，對自己的成績分析這是一個(gè)很奏效的方法。然后再找單科試卷上的問題，相對其他同學(xué)是進(jìn)步了還是下降了，都要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">反思一下你在自評(píng)測試之前，用在這一學(xué)科上的時(shí)間與取得的成績是否成正比，還是用了很多的時(shí)間而沒有取得成績，這要看自己的學(xué)習(xí)方法是否合理，學(xué)習(xí)效率怎么樣？是不是出工不出力，追求了形式而沒有講求實(shí)效等等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>反思自己的心態(tài)和答題策略</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">對于答題策略與技巧，個(gè)人各異，最關(guān)鍵的是要有自己的習(xí)慣和答題風(fēng)格，對于自己的參考策略，要從整體時(shí)間安排，具體到第一卷與第二卷的時(shí)間分配，每一道答題的答題時(shí)間劃分，都要有一個(gè)合理的計(jì)劃與劃分。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">根據(jù)題目的難易程度或是熟悉程度來確定答題順序，總的一個(gè)原則是先易后難，先熟悉后陌生。做每一道試題的原則就是要按程序去做題，規(guī)范答卷，七分審題，三分書寫；審題要慢，書寫要快，計(jì)算要準(zhǔn)，表達(dá)要快；把每一道試題都要精細(xì)化地對待，按程序去解決問題，不留下遺憾，把低級(jí)失誤降低到最低點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>查找自己的知識(shí)盲區(qū)和低級(jí)錯(cuò)誤</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通過測試，就能夠很好地查找出自己的知識(shí)盲區(qū)，把自己根本不知道的知識(shí)點(diǎn)列為下一步自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和歸納總結(jié)之處，對于這樣的點(diǎn)要加強(qiáng)補(bǔ)償和總結(jié)，最好是在自己的筆記本上進(jìn)行總結(jié)，拿出解這類試題的規(guī)律來，以備下次再遇到而心里不慌，這就是所謂的查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">低級(jí)失誤是每一個(gè)學(xué)習(xí)的人都可能存在的弱點(diǎn)，但它又是可以通過細(xì)心來減少的?；谶@一點(diǎn)，就要認(rèn)真仔細(xì)的審好每一道題，按程序做好每一道題，等做完試題后，要回過頭來審視一下答卷，看看有沒有很低級(jí)的錯(cuò)誤。要不然，待到發(fā)下試卷后，就會(huì)后悔莫及。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>建立成績報(bào)告表</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">成績分析報(bào)告表的目的就是把這次考試的得與失進(jìn)行全面的總結(jié)，并找出最適合于自己的克服這些問題的措施與辦法，以備在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻提醒、慢慢克服。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">更重要的是在下一次的測試之前要再一次溫習(xí)這次的考試總結(jié)與暴露的問題，有針對性的在考試之前得到有效遏制，起到考前總結(jié)，考后補(bǔ)充的作用，只有這樣在一次次的考試中不斷的總結(jié)，不斷地提高，逐步完善，最終取得理想的成績。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">測試的功能有兩種：檢驗(yàn)和選拔，而階段闖關(guān)卷是用來階段性檢驗(yàn)的。所以，測試試卷分析其實(shí)是考試的一部分，或者說，與分?jǐn)?shù)的獲得相比，試卷分析才是真正收獲知識(shí)的手段，為下一次測評(píng)做準(zhǔn)備，試卷分析要講究以下四個(gè)策略：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">01.從逐題分析到整體分析</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">從每一道錯(cuò)題入手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問題的？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、這道題的解題過程是什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5、這道題還有其他的解法嗎？在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識(shí)不清、問題情景不清和表述不清。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所謂“知識(shí)不清”，就是在考試之前沒有把知識(shí)學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所謂“表述不清”，指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>02.</b>從數(shù)字分析到本質(zhì)分析</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">要點(diǎn)有三：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、統(tǒng)計(jì)各科因各種原因的丟失數(shù)值。如計(jì)算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯(cuò)失分、概念不清失分等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、找出最不該丟的5~10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)即可。如果真能做到這些，那么不同的學(xué)科累計(jì)在一起，總分提高也是很可觀的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>03. </b>從口頭分析到書面分析</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識(shí)的，可能是口頭表達(dá)，最好書面表達(dá)。從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">書面表達(dá)是考后試卷分析的最高級(jí)形式。所以，建議學(xué)生在考試后寫出書面的試卷分析。這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>04. </b>從歸因分析到策略分析</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">對此，學(xué)生要首先做到心中有數(shù)，具體應(yīng)做到“九字訣”：馬上寫、及時(shí)析、經(jīng)常翻。</p> <p class="ql-block">來源網(wǎng)絡(luò)，圖文意在分享，如有侵權(quán)或分享不當(dāng)，請聯(lián)系刪除！聯(lián)系電話：15081157594</p> <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/H-P6eofq-hJF9UXp6ctCLg" >查看原文</a> 原文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào),著作權(quán)歸作者所有