走進(jìn)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)扛頂之作《白鹿原》------三年級(jí)組讀書(shū)交流會(huì)

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時(shí)間：2022.3.29地點(diǎn)：四樓黨員活動(dòng)室參加人：王玉敏校長(zhǎng) 三年級(jí)組全體教師 主持人：李淑蘭 《白鹿原》簡(jiǎn)介 《白鹿原》是由當(dāng)代作家陳忠實(shí)寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)是以清朝末年到二十世紀(jì)七八十年代的陜西為背景，小說(shuō)主要以白嘉軒為敘事核心，敘說(shuō)著白、鹿兩大家族祖的恩怨紛爭(zhēng)，反映了雖然時(shí)代在變遷，但宗法制度、門(mén)第思想在貧困地區(qū)卻沒(méi)有跟著改變，這也體現(xiàn)出了，只有“和”才是促進(jìn)地方適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。這本小說(shuō)的作者陳忠實(shí)花費(fèi)了六年的時(shí)間才創(chuàng)作出來(lái)了。 交流記實(shí)董雪茹組長(zhǎng)首先對(duì)本書(shū)進(jìn)行內(nèi)容簡(jiǎn)介，然后對(duì)仙草這一人物形象進(jìn)行了簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)：吳仙草嫁到白家后，仙草任勞任怨地做好自己的本職工作，為白家生養(yǎng)了三男一女，白家從此人丁興旺；她也疼愛(ài)兒女善待兒媳，洗衣做飯縫連補(bǔ)綴，是一個(gè)善良慈愛(ài)的母親形象；她也細(xì)心孝敬婆婆伺候丈夫，恪守婦道無(wú)怨無(wú)悔，終其一生做一個(gè)賢惠的內(nèi)人，是傳統(tǒng)家庭婦女的榜樣。他是白嘉軒的第七任妻子，也是最后一個(gè)。為白家延續(xù)香火，先后生下來(lái)白孝文、白孝武、白孝義、白靈三子一女。最后死于瘟疫。吳仙草命運(yùn)悲慘，身上背負(fù)著父權(quán)、夫權(quán)兩座大山。其全部的人生價(jià)值在順從和服從中得到體現(xiàn)。 李淑蘭老師介紹了白鹿原的起源：故事要從傳統(tǒng)中國(guó)的宗氏祠堂關(guān)系說(shuō)起，白鹿原之所以叫白鹿原是因?yàn)閭髡f(shuō)有一頭白色的鹿出現(xiàn)在這片貧瘠的土地上，給這片土地上承載的百姓帶來(lái)了豐饒的食物和雨水，生命和吉祥。古代鹿和祿諧音，因此迷信神明的無(wú)產(chǎn)階級(jí)世代將這個(gè)神話流傳在這片土地上。至于其他的歷史說(shuō)法眾說(shuō)紛紜，很難去真正的進(jìn)行考究。白鹿原上有兩個(gè)大家族，也許是跟白鹿兩個(gè)字有關(guān)系，所以這兩個(gè)大家族的姓氏，一個(gè)姓白，一個(gè)姓鹿。 大家紛紛從不同方面對(duì)黑娃、冷先生、朱先生等男性進(jìn)行深刻評(píng)析，也正是在交流與討論中，讓大家看到從白鹿原中所折射的當(dāng)時(shí)時(shí)代的印記，歷史的縮影。 書(shū)的開(kāi)頭巴爾扎克的一句話:“小說(shuō)被認(rèn)為是一個(gè)民族的秘史”。作者陳忠實(shí)以巴爾扎克這句做為小說(shuō)的題記,表達(dá)出其創(chuàng)作這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的宏愿與藝術(shù)追求。誠(chéng)然,一個(gè)民族的許多秘密都在小說(shuō)中佝僂著。它們太小了,卻又太重要了。就像書(shū)中的一樣,秘密無(wú)處不在。他隱藏在每一個(gè)角落,他隱藏在騾子的背上,隱藏在白家那個(gè)只進(jìn)錢(qián)不出錢(qián)的盒子里,他隱藏在薺菜水飯里,隱藏在白趙氏或是鹿賀氏或是朱自氏忙碌的身影中,隱藏在木桌上的羊肉泡饃里,也隱藏在長(zhǎng)工們的老繭和豐收時(shí)的麥浪里,更隱藏在跳躍在原上的白鹿中。 《白鹿原》的主人公白嘉軒、鹿子霖兩大家族有形或無(wú)形的較量推動(dòng)著故事情節(jié)的展開(kāi)與深入。為了生活而爭(zhēng)，為了臉面而爭(zhēng)。當(dāng)然書(shū)中并無(wú)直接而露骨地描寫(xiě)兩大家族的斗爭(zhēng)，而是從生活的各個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)。最終以鹿家慘敗結(jié)局。性格決定命運(yùn)或許是條真理。白嘉軒是中國(guó)傳統(tǒng)男人的寫(xiě)照，墨守陳規(guī)、自力更生、謹(jǐn)小慎微、兢兢業(yè)業(yè)地生活。因此，他沒(méi)有干出什么驚天動(dòng)地的大事，始終以一個(gè)威嚴(yán)族長(zhǎng)的身份立信于白鹿村，恪守明哲保身的理念。 小說(shuō)中，每一個(gè)人物形象都個(gè)性鮮明，呼之欲出，就像一個(gè)活生生的人，出現(xiàn)在你的面前。 鹿子霖卻截然不同，自私自利，為達(dá)目的不擇手段。拋棄掉書(shū)中兩人的下場(chǎng)，不得不承認(rèn)的是這個(gè)社會(huì)像白嘉軒那樣的人越來(lái)越少，像鹿子霖那樣的人越來(lái)越多。 故事情節(jié)扣人心弦，始終吸引著讀者的眼球，叫人越讀越愛(ài)讀。 最后王玉敏校長(zhǎng)做指導(dǎo)性的發(fā)言：讀名家名作可以讓我們走進(jìn)那段我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的歷史，去感受歷史的精彩。知識(shí)的海洋十分浩瀚，我們通過(guò)閱讀，走進(jìn)大師們描述的大千世界。在讀經(jīng)典的過(guò)程中我們看到更大的世界，視野越來(lái)越寬廣，了解歷史，通達(dá)知識(shí)，同時(shí)我們的世界也變得更加寬廣。 陋室常于書(shū)卷在，清新自有墨香來(lái)。三年級(jí)組的教師將繼續(xù)與好書(shū)為伴，閱讀、悅心、越精彩。 編輯：李淑蘭審核：王玉敏