研讀《評(píng)估指南》共話師幼互動(dòng) ——博昌街道中心幼兒園線上教研活動(dòng)

小小張老師

近期，教育部出臺(tái)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》。為促進(jìn)幼兒活動(dòng)質(zhì)量的提升，同時(shí)進(jìn)一步提升教師教育的質(zhì)量，我園重點(diǎn)圍繞“教育過(guò)程”中的“師幼互動(dòng)”關(guān)鍵指標(biāo)及其要點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合教師教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行梳理并研討。 學(xué)? ? 師幼互動(dòng)之要點(diǎn) 　　結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，圍繞“教育過(guò)程”中的“師幼互動(dòng)”關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。 想? ? 師幼互動(dòng)之價(jià)值 張老師：師幼互動(dòng)是在教師和幼兒之間發(fā)生的一種語(yǔ)言、動(dòng)作等人際互動(dòng)，其互動(dòng)主體是教師和幼兒。 小結(jié)：有效的師幼互動(dòng)能促進(jìn)幼兒的發(fā)展，提高教師專業(yè)水平，并營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 林老師：首先師幼互動(dòng)可以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展；其次師幼互動(dòng)有利于良好師幼關(guān)系的建立；最后有利于兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 盧園長(zhǎng)：良好的師幼互動(dòng)是在尊重個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，理解每個(gè)孩子，真正做到公平公正的對(duì)待每個(gè)孩子。 張老師：有效的師幼互動(dòng)是互相影響，雙向交流的平等同伴關(guān)系。 小結(jié)：從老師的分享中，我們認(rèn)識(shí)到在師幼互動(dòng)中良好的情緒情感、敏銳的觀察力、尊重支持啟發(fā)幼兒，這些要素相互滲透、相互融合，才能使師幼互動(dòng)的價(jià)值得以充分發(fā)揮。 行? ?師幼互動(dòng)之策略 林老師：活動(dòng)中，我們要追隨幼兒的想法，先觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒通過(guò)努力但沒(méi)辦法完成，情緒發(fā)生變化時(shí)我們可以與他們進(jìn)行互動(dòng)。做到幼兒在前，教師在后。 焦老師：為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧的環(huán)境。當(dāng)幼兒發(fā)起的互動(dòng)，教師要做到必要的回應(yīng)。 張老師：興趣，是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的引導(dǎo)線，特別是幼兒的活動(dòng)，更應(yīng)該以興趣為主。因此，教師在日常生活中應(yīng)仔細(xì)觀察幼兒的興趣點(diǎn)是什么，并及時(shí)捕捉住，加以引導(dǎo)，再把問(wèn)題反饋給幼兒。 小結(jié)：在師幼互動(dòng)中，首先老師要到場(chǎng)，要排除一切雜念和負(fù)面影響，關(guān)注當(dāng)下的幼兒；其次要與幼兒建立聯(lián)系，向幼兒發(fā)出各種信號(hào)表明你關(guān)注到了他們，對(duì)他們感興趣，想花時(shí)間與他們互動(dòng)；最后要拓展幼兒的學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒不同的學(xué)習(xí)和發(fā)展方法，選擇適宜的教學(xué)策略，豐富幼兒的知識(shí)。 焦老師:將環(huán)境情景化，充分利用活動(dòng)室空間引導(dǎo)幼兒布置主題情景，促進(jìn)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。 林老師：創(chuàng)設(shè)溫馨開(kāi)放的環(huán)境，吸引幼兒參與活動(dòng)的熱情。 小結(jié)：虞永平教授說(shuō)過(guò)：“幼兒教師所要做的不僅僅是蹲下身來(lái)，更多的是要蹲下心去?！苯處熍c幼兒之間互動(dòng)不僅是行為上的互動(dòng)，更是進(jìn)行心靈上的交互。 思? ? 師幼互動(dòng)之隔屏互動(dòng) 劉老師：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)，微信或者QQ群進(jìn)行視頻家訪，一方面可以了解孩子的生活情況，另一方面可以了解家長(zhǎng)是否有育兒方面的困惑。了解了家長(zhǎng)的困惑之后，我們可以進(jìn)行有針對(duì)性地交流，針對(duì)不同的家庭給予不同的對(duì)策。 張老師：還可以開(kāi)啟全班視頻會(huì)議，讓孩子們一起聊聊最近的生活。分享自己新學(xué)會(huì)的小故事、做的小手工和小實(shí)驗(yàn)等。 焦老師：老師針對(duì)宅家時(shí)光給家長(zhǎng)更多親子互動(dòng)的建議和指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)們珍惜這來(lái)之不易的親子陪伴時(shí)光，讓幼兒在家有規(guī)律的進(jìn)行一日活動(dòng)，讓親子陪伴更為高質(zhì)量，讓孩子在家也能夠得到全方面的發(fā)展。 林老師：疫情宅家的時(shí)光中，為讓家長(zhǎng)動(dòng)起來(lái)，讓孩子玩起來(lái)，我們可以網(wǎng)上搜索一些好玩的親子游戲、手工等，讓家長(zhǎng)在家的陪伴高質(zhì)量、有目的、不枯燥，讓幼兒的成長(zhǎng)不延期。 老師們深度參與，認(rèn)真做筆記，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的觀念和行為，提高保教水平。 通過(guò)本次線上教研，使我們深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒健康成長(zhǎng)、養(yǎng)成良好的品質(zhì)是每一位幼兒教育工作者的重要任務(wù)。因此，教師與幼兒之間建立一種積極有效的互動(dòng)，讓幼兒和教師在互動(dòng)中溝通、促進(jìn)，得到健康成長(zhǎng)。