<p class="ql-block"> 溫暖的春天已經(jīng)悄然而至，稍稍帶走了我們些許的焦慮。線上教學工作已經(jīng)開展了將近三周的時間。3月31日下午，為進一步優(yōu)化線上教學水平，提高線上教學實效和質量，3月31日下午，英語教研組在陳瑩主任的主持下，開展了線上教研活動，大家齊心合力，深挖根源，及時總結經(jīng)驗，尋找破解疑難的“錦囊妙計”，進步明確了下階段線上教學工作要求。</p> <p class="ql-block"> 在線教學的每一天都是忙碌且充滿挑戰(zhàn)的，但組內每一位英語老師都能克服困難，忙而有序，積累了不少“智慧錦囊”。</p> 宋雨銀：“20+20+20”真課堂 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">課前才藝展示</b> </li></ul><p class="ql-block"> 為激發(fā)學生學英語的興趣，提升學生的英語素養(yǎng)，在直播答疑階段中，宋老師設計了英語才藝展示活動。課前，本著自愿的原則，學生通過唱英語歌、talk show（脫口秀）、主題演講等形式來展示自我，不少同學在優(yōu)秀學生的帶動下躍躍欲試。</p><p class="ql-block"> 爾后，宋老師對前一天的作業(yè)進行點評，對于優(yōu)秀的作業(yè)進行表揚鼓勵，對于不好的作業(yè)進行點撥激勵。</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">答疑師生多樣互動</b></li></ul><p class="ql-block"> 在直播答疑時，宋老師把空中課堂中有代表性的問題提出來，與學生高效的互動、連麥，了解學生的預習情況。宋老師還設計了一些主題歌曲、chant和游戲,力求線上教學生動有趣，扎實有效。此外，宋老師把英語課本的每一頁都錄音，逐詞逐句范讀，重點的地方做了點撥，學生們隨時隨地都能享受宋老師一對一的輔導。</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">作業(yè)精心設計 精批細改</b></li></ul><p class="ql-block"> 除了布置抄寫單詞和同步練習外，宋老師精心設計作業(yè)、分層作業(yè)，鼓勵學生參與“中國風”全國中小學生創(chuàng)意英語海報的評比、英語金話筒的錄制、單元主題作業(yè)等實踐作業(yè)。學生提交在釘釘上的作業(yè)，也做到三個班的作業(yè)全批全改，有針對性地評價輔導，每天都評選出優(yōu)秀作業(yè)。</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">小組合作 積分激勵</b></li></ul><p class="ql-block"> 宋老師把學生分成八個小組，組長根據(jù)老師發(fā)布的評分細則進行積分。學生課前才藝展示、按時上課與否、課上表現(xiàn)、作業(yè)情況等，也都制定了詳細的積分細則，根據(jù)積分評選優(yōu)秀班級、優(yōu)秀組長獎、優(yōu)秀同學獎，形成班組之間的良性競爭，小組內互幫互助的學風，取得了很好的效果。</p> 孫開鵬：多措并舉 提質增效 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">明確學習任務 </b></li></ul><p class="ql-block"> 遵循我校所倡導的“20+20+20”模式，每20分鐘要進行哪些任務，提前做成學習單發(fā)送到微信群里，讓學生一目了然。</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">多渠道預習</b></li></ul><p class="ql-block"> 自主學習時間，讓學生根據(jù)“國家中小學網(wǎng)絡云平臺”、“濟南市教育資源公共服務平臺”或者“小學英語人教版”“可可寶貝”等app進行自主學習，嘗試跟讀單詞與對話；對于陌生詞匯要求學生提前標注，上課著重學習?？紤]到不會使用app的家長，孫老師提前錄制好每一頁的預習教讀視頻發(fā)送到微信群，供學生預習使用。</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">師生互動真課堂</b></li></ul><p class="ql-block"> 課上精講答疑時間，做到精講多練。網(wǎng)課直播開始前，微信提醒學生提前3分鐘入場，并播放英文歌曲進行候課，營造積極的上課氛圍。課上重要知識點提醒學生及時做好筆記；積極與學生連麥互動；連麥時，不僅要提問優(yōu)等生，讓其發(fā)揮模范帶頭作用；還要多提問基礎薄弱、自律性差的同學，使其不被忽視。課堂評價時，以表揚激勵為主，增加學習的積極性，變“要我學”為“我要學”。</p> <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">及時鞏固 有效反饋</b></li></ul><p class="ql-block"> 課后練習時間，布置相應的書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)，多種形式可供學生選擇，學生完成后及時反饋。孫老師十分注重書寫，并及時公布優(yōu)秀作業(yè)，以起示范帶頭作用。針對練習題除同步外，還下載“空中課堂”、“密斯特英語”的相關課時練習和單元試卷發(fā)布到微信群里，供學生鞏固所學；對于練習完成優(yōu)異的同學發(fā)放“電子獎狀”，以示鼓勵?？谡Z作業(yè)，利用“釘釘‘家校本’”布置口語智能作業(yè)；并鼓勵學有余力的同學積極參加英語“金話筒”的錄制，根據(jù)單元內容選擇相應的話題，來提高其口語表達能力和語言組織能力；學生錄制完成后，選出優(yōu)異作品，做成“美篇”推送到班級群里，和學生、家長一起分享，并號召其他同學向“金話筒小明星”學習！</p> <p class="ql-block"> 教研組會議結束之后，3—6老師們在各備課組長的帶領下開啟各組“集備”課，緊鑼密鼓地規(guī)劃著下周導學內容。</p> <p class="ql-block"> 線上與線下，變化的是教學方式，不變的是老師們攜手前行的教育初心。郯城二小英語組的每一位老師都會繼續(xù)努力做好線上教學工作，讓二小學子進一步感受英語的無限魅力，為孩子們的居家學習生活注入新的活力。</p>