“疫”路同行相伴成長——東明幼兒園大班級部溫情陪伴活動盤點

和諧東明園

突如其來的疫情阻斷了我們?nèi)雸@的腳步，“宅”家??不出，是正確的打開方式，但也要科學(xué)合理的安排孩子們的“宅”家??生活，讓孩子們”宅"得快樂、“宅”得有意義！簡單有趣的小游戲，既豐富了孩子們的假期生活，又增進了親子間的感情。讓我們一起來欣賞這精彩的瞬間吧！ 親子“悅”讀 　　“打開一扇閱讀的門，開啟一生愛的旅程”，閱讀能夠促進兒童和諧發(fā)展，對兒童思維、語言、情感的發(fā)展，審美能力的提高有很大的作用。圖書給孩子們展現(xiàn)出一個又一個多彩的世界，在這個世界里，孩子們看到了美與丑，善與惡，帶給他們新奇和有趣。 　　“悅”讀“悅”快樂，好習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅持。讓我們在閱讀的路上一路前行牽著孩子的小手，走進圖書的王國，一同讀書、品書、思書，共同享受在悅讀中成長，體驗快樂的閱讀之旅！ 親子“樂”玩 　　親子游戲不僅可以促進幼兒認(rèn)知能力及社交能力的發(fā)展，同時也促進父母與孩子之間的交流，減少了隔閡，促進親子感情的發(fā)展。宅家的生活雖然少了大型玩具器械，但生活中常用物品也能給大家?guī)聿灰粯拥挠螒蝮w驗哦???? 花樣運動 　　為了提升自己的免疫力，增強體質(zhì)，寶貝們進行了多種多樣的運動項目，有仰臥起坐、平板支撐、俯臥撐，還有花樣跳繩，一起來看看吧???? 　　不光有激烈的室外運動，室內(nèi)平和的有氧運動也不能少哦???? 趣味實驗 　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域核心是激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程發(fā)展幼兒初步的探究能力。幼兒是以具體形象思維為主，通過直接感知和親身體驗獲取經(jīng)驗，而科學(xué)小實驗可以使幼兒直觀地看到科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，體驗合作探究的樂趣。 　　科學(xué)實驗讓孩子們了解與自己生活很密切的東西，從身邊的事物發(fā)現(xiàn)有趣的事情，激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣，促進幼兒動手操作能力和思辨能力的發(fā)展，幫助幼兒在“非常時期”做好自我安全防護的同時也能積累經(jīng)驗、獲得成長。 勞動達人 　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出:“在培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣的同時，注意培養(yǎng)幼兒生活自理的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)，防止包辦代替”。我們要最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，創(chuàng)造一切讓幼兒充分想和充分做的機會，使幼兒在不斷的思考和實踐過程中獲得發(fā)展。 小小畫家 　　畢加索說：每個孩子都是藝術(shù)家。在他們眼里萬物有靈，萬物有趣，他們的思維天馬行空，他們的作品充滿童真童趣。斑斕的色彩、流暢的線條、夸張的造型，都是孩子創(chuàng)造美的杰作。我們一起來欣賞寶貝們的杰作吧???? 　　兒童創(chuàng)意美術(shù)是體現(xiàn)兒童獨特想法和開闊兒童思維的最佳方式，以表達自我為主，讓孩子盡情地表達自己的想法，從而擁有開闊的思路和主動思考的能力?！皵?shù)字創(chuàng)意畫”、“名字創(chuàng)意畫”活動即是創(chuàng)意美術(shù)的重要體現(xiàn)，運用其特殊的結(jié)構(gòu)，讓幼兒進行想象創(chuàng)作，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力和想象力。 　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說:“兒童的智慧就在手指尖上”，幼兒的手部越靈活，大腦也就越聰明。這一過程既能發(fā)展幼兒的動手能力，又能讓幼兒在制作過程中體驗成功、分享快樂，增進親子間的感情。通過畫、撕、貼、粘等繪畫手工的方式讓幼兒充分表達自己的想法。一筆一畫一世界，在孩子們的作品里，我們可以了解孩子的想法，感受他們的內(nèi)心世界。 詩詞達人 　　“腹有詩書氣自華"，古詩是我國古代珍貴的文化瑰寶。幼兒學(xué)習(xí)古詩，不僅可以讓他們領(lǐng)略中國文字和古詩詞的音節(jié)之美，更可以鍛煉孩子的吐字、用氣，提升他們的語音語感，豐富其文學(xué)語言，對幼兒語言能力的培養(yǎng)非常重要。讓我們一起來領(lǐng)略“現(xiàn)代詩詞家”的風(fēng)采吧???? 　　疫情讓我們的生活少了外出游玩的機會，但是多了關(guān)注與陪伴。陪伴的時光是辛苦也是珍貴的，愿這珍貴的陪伴走過每個記憶的美好瞬間！停課不停學(xué)，隔離不隔愛；科學(xué)防控，智慧成長；春暖花開，東幼相聚！