“自主游戲，綻放童年”—文慧幼兒園居家線上指導(dǎo)（小班組第五期）

趙文麗??

?? 什么是自主游戲??幼兒自主游戲是指：“幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂(lè)和滿足為目的，自由選擇、自主展開(kāi)、自發(fā)交流的積極主動(dòng)的游戲過(guò)程?！鳖櫭剂x，幼兒自主游戲就是能使幼兒充分發(fā)揮自主性，幼兒意愿可以得到充分尊重的游戲。 ??自主游戲的價(jià)值和意義??1、開(kāi)展自主游戲，幫助幼兒全面發(fā)展。自主游戲?qū)τ谟變旱娜姘l(fā)展非常重要，可以在游戲中增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，提高小朋友對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)幼兒之間主動(dòng)交流合作，甚至養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、發(fā)揮創(chuàng)造力，獲得更多的社會(huì)技能，增強(qiáng)自我意識(shí)和社會(huì)道德感。2、開(kāi)展自主游戲，進(jìn)行科學(xué)啟蒙。自主游戲可以成為科學(xué)啟蒙教育生根發(fā)芽的土壤，教師可以將自主游戲與科學(xué)啟蒙有意識(shí)地相結(jié)合，在游戲中添加更多的科學(xué)元素，讓科學(xué)吸引孩子們的興趣。3、開(kāi)展自主游戲，培養(yǎng)幼兒的自信心。自主游戲能影響到幼兒的世界觀、價(jià)值觀。在幼兒園教育中，“不自信”是一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象，幼兒時(shí)期，由于信息的缺失及對(duì)外部世界缺乏了解，大部分時(shí)間由監(jiān)護(hù)人直接處理外界事物。 ??家長(zhǎng)介入指導(dǎo)方法????尊重孩子的“游戲權(quán)”，做幼兒游戲的陪伴者福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“兒童早期的游戲，不是無(wú)關(guān)重要的。它是非常嚴(yán)肅的，而且是具有深刻的意義的。兒童早期的游戲，是一切未來(lái)生活的胚芽?！焙?jiǎn)單的解釋就是，一個(gè)全神貫注地、嚴(yán)肅地、堅(jiān)持地進(jìn)行游戲的兒童，長(zhǎng)大后必然會(huì)成為一個(gè)有決心、有毅力、有責(zé)任感的人。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的天性，重視孩子的游戲，關(guān)注孩子的游戲。在幼兒游戲中做游戲的陪伴者而非指導(dǎo)者，認(rèn)真傾聽(tīng)和觀察幼兒的游戲。??學(xué)會(huì)對(duì)孩子“放手”，實(shí)現(xiàn)幼兒的自主“游戲權(quán)”有時(shí)候，幼兒并不是我們想象的那樣一直需要有人陪著，他也需要有自己的空間。孩子獨(dú)自游戲時(shí)，家長(zhǎng)不要去打擾他，更不要把孩子強(qiáng)行拉進(jìn)自己的“游戲”中，強(qiáng)迫孩子干他不愿意做的事情。要知道家長(zhǎng)與孩子應(yīng)是平等的關(guān)系。即使孩子勉強(qiáng)加入了家長(zhǎng)為他精心準(zhǔn)備的 “游戲”之中，他得到的也不再是輕松愉悅的游戲，而是被迫的游戲體驗(yàn)，這樣只會(huì)事倍功半。??選擇適宜的游戲，做幼兒游戲的參與者不同年齡段的孩子，對(duì)不同的游戲有著不同的興趣與熱情。有些游戲，雖然不同年齡段的孩子都喜歡玩，但他們玩的深度和廣度是截然不同的。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子盡可能玩出適合他們的游戲，這樣才能使他們感興趣，也才有助于發(fā)揮孩子的智力和想象力。例如，3～4 歲的幼兒，形象思維能力形成和發(fā)展，獨(dú)立性和運(yùn)動(dòng)能力也進(jìn)一步發(fā)展，一些形象性和運(yùn)動(dòng)性較強(qiáng)的游戲也許更適合她們。??及時(shí)而到位的“出手”，讓幼兒游戲玩的更精彩當(dāng)孩子在游戲過(guò)程中確實(shí)出現(xiàn)無(wú)法解決或可能對(duì)他產(chǎn)生不良影響的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)才有必要介入，給予孩子及時(shí)的幫助與指導(dǎo)，使游戲深入開(kāi)展下去。有些家長(zhǎng)是急性子，看到孩子笨手笨腳，便急于幫忙。比如穿珠子時(shí)，家長(zhǎng)看到孩子好長(zhǎng)時(shí)間也穿不進(jìn)一顆珠子，便著急起來(lái)，一把奪過(guò)孩子手中的珠子，說(shuō)：“這樣不就穿進(jìn)去了嘛! ”要知道，孩子在堅(jiān)持不懈地做一件很“困難”的事情，正是他毅力與耐性的體現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子也學(xué)會(huì)了思考，體驗(yàn)了生活，家長(zhǎng)不必急著去打擾他。??適時(shí)適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì) “懶惰”，促幼兒自我成長(zhǎng)每次游戲結(jié)束后針對(duì)低齡幼兒家長(zhǎng)可以用暗示性的動(dòng)作暗示和幼兒一起收玩具，久而久之培養(yǎng)幼兒自己收玩具的習(xí)慣，在收拾玩具的基本上學(xué)習(xí)物品的分類(lèi)，體驗(yàn)自我服務(wù)的價(jià)值。??玩具自己收，益處多又多1.可以從剛才游戲中的躁動(dòng)回歸平靜，心理上有一個(gè)緩沖適應(yīng)的過(guò)程。2.無(wú)形中鍛煉了他們的辨別能力、分類(lèi)能力和自我服務(wù)的能力。3.提倡“我的玩具玩做主”玩具的去留應(yīng)該由幼兒自己決定，家長(zhǎng)切勿將自己認(rèn)為幼兒不會(huì)再玩的玩具扔掉。4.當(dāng)孩子看到自己收拾完后井然有序的屋子，心里就會(huì)油然產(chǎn)生一種成就感和滿足感。5.孩子自己整理的東西，他會(huì)做到心中有數(shù)，以后再玩時(shí)就能輕而易舉地找到自己需要的玩具。 ??自主游戲分享?? 游戲簡(jiǎn)介：寶貝通過(guò)生活物品作為小樂(lè)器，通過(guò)敲打發(fā)現(xiàn)不同情況下杯子可以發(fā)出不同的聲音??游戲材料：杯子，木棒，飲用水教育引導(dǎo)：在游戲過(guò)程中家長(zhǎng)尊重幼兒的意愿，寶貝經(jīng)過(guò)多次嘗試發(fā)現(xiàn)了杯子在不同情況下敲打會(huì)發(fā)出不同聲音，下一次活動(dòng)可以讓寶貝繼續(xù)探索其他的生活物品可以作為小樂(lè)器 ???????????????????????? 游戲簡(jiǎn)介：家長(zhǎng)通過(guò)鏡子的反射原理，將鏡子的光反射在墻上和寶貝進(jìn)行游戲游戲材料：鏡子教育引導(dǎo)：從笑聲中可以聽(tīng)出寶貝在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)，家長(zhǎng)和寶貝在游戲中增進(jìn)了親子關(guān)系，幼兒在游戲中注意力保持集中，下次的游戲時(shí)錄制時(shí)間可以延長(zhǎng)，可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索出更多的玩法！ ???????????????????????? 游戲簡(jiǎn)介：寶貝通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)工具箱里工具的玩法，對(duì)身邊的物品進(jìn)行維修游戲材料：工具箱，玩具車(chē)教育引導(dǎo)：家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)工具的具體使用方法，在生活中哪些工具可以使用，可以用在哪些地方，但要告訴寶貝注意安全喲～ ???????????????????????? 　　游戲是孩子的童年好伙伴??，是孩子成長(zhǎng)的最好方式??，孩子應(yīng)該是游戲的主人??，充分地享受它所帶來(lái)的樂(lè)趣??。 各位家長(zhǎng)朋友們本期自主游戲活動(dòng)分享到這里就結(jié)束啦，我們下期再見(jiàn)～????