<p class="ql-block"> 冰雪融化，萬物回春。疫情籠罩下的特殊時期，學校各項教學活動如火如荼，教師們的教研熱情不減。 “停課不停學，停課不停研”，這不僅僅是一句口號，也已經深深融入到每一位師生心里。為保障線上教學效果，在做好線上教學的同時，我們六年級語文組積極開展了第三次線上教研活動。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> 線上教學討論 <p class="ql-block"> 會上先由年級主任傳達學校對線上教學得統(tǒng)一要求，各位老師就這些要求發(fā)表了自己的看法和困惑，展開了熱烈的討論，智慧因碰撞而產生火花，討論后老師們對本班的線上教學的方向有了更清楚的認知，對以后線上教學的開展達成了統(tǒng)一的意見，分工合作，各司其職，實現(xiàn)資源的共享。</p> <p class="ql-block"> 隨后 ，教研組長見蕾帶大家一起討論總結了線上考試的情況，分析了不足之處，便于我們了解和掌握學生前一段時間的學習效果，從而在下一階段的教學中更有針對性。</p> 第五單元集備 <p class="ql-block"> 第五單元主備人孔祥云老師從四個方面對第五單元做了全面體統(tǒng)的分析，分別是：單元解析，教學目標，課時安排，教學建議。</p><p class="ql-block"> 教材解析她從人文主題和語文要素著手，立足于教材，通過同一題材，不同體裁的課文形式，展開分析。 指出語文要素在課文中如何體現(xiàn)。以雙線主題為主線，從精讀課文，略讀課文，口語交際，語文園地等幾個板塊，指出了語文要去的呈現(xiàn)方式和不同的要求。讓學生能夠在閱讀中體會文章怎么樣作用具體事例說明觀點，并且總結歸納方法，作用到習作中。根據(jù)語文要素在不同年級中的梯度表現(xiàn)，讓老師能夠把語文要素知識點串聯(lián)起來，貫穿于教育實踐中，讓學生受益，并根據(jù)對單元知識點的解析，制定出詳盡的知識目標，指導教學。</p> <p class="ql-block"> 華云老師最后又從細節(jié)出發(fā)，對整個單元的精讀課文，略讀課文，口語交際，語文園地等板塊，做了詳盡的目標要求和注釋。</p> <p class="ql-block"> 俗話說：眾人拾柴火焰高，集體的智慧是無窮的！集體教研將成為我們今后工作的常態(tài)，在教研中點亮教學智慧，相信此次的教研活動一定能引發(fā)大家的思考并給大家?guī)韯e樣的收獲。通過大家的共同努力，我們教育之花一定會越開越盛，開得更加絢麗多彩！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在疫情面前，我們雖不是最美逆行者，但我們同樣是在艱難中最堅強，最自律的奮斗者！六年級語文組全體教師將團結起來，一起迎接挑戰(zhàn)，堅決完成疫情期間學校布置的各項教學任務。</p>