<p class="ql-block"> “一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)”，教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開集體的研討和分享。為提升老師們的教學(xué)能力、使教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，根據(jù)我校數(shù)學(xué)教研組的工作安排，3月31日，黃月娥老師給我們帶來了一年級(jí)數(shù)學(xué)公開課—《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “哇，是米奇和米妮！”</p><p class="ql-block"> “孩子們，我們一起進(jìn)入米奇的妙妙屋吧。”</p><p class="ql-block"> 課程的開始，黃老師利用孩子們都喜歡的動(dòng)畫極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，課堂氣氛瞬間熱烈起來。</p> <p class="ql-block"> 黃月娥老師的課堂有條不紊，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。通過“猜猜我是誰”引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)數(shù)的組成，從而為學(xué)生接下來學(xué)習(xí)新知識(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。然后抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過讓學(xué)生想一想，動(dòng)手?jǐn)[一擺，理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法如何計(jì)算。讓知識(shí)和情境完美結(jié)合，同學(xué)們身臨其境，學(xué)習(xí)興趣濃厚。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課的計(jì)算教學(xué)較其它內(nèi)容更加枯燥，一年級(jí)的小學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，黃老師充分利用“闖關(guān)”，將計(jì)算教學(xué)融入解決問題之中，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題的過程中感受整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法。</p> <p class="ql-block"> 精彩紛呈的課程結(jié)束后，老師們紛紛圍繞自己的觀察視角認(rèn)真交流課堂收獲，從不同角度對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)議。</p> <p class="ql-block"> “教在今天，思在明天”。只有立足課堂，以研促教，以研興教，才能打造高效課堂。在“雙減”政策的大背景下，我們將繼續(xù)探索提高課堂效率新途徑，創(chuàng)新提升教學(xué)質(zhì)量新方法。前路漫漫，我們當(dāng)持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進(jìn)?。?lt;/p>