<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 說實在的，我有點害怕別人送我禮物。一來我不知道該用什么對等的禮物回贈給他。二來，我怕自己沒有足夠的德行去承載他人的好意。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 所以，當Z和同伴滿懷期待的等在走廊上，送我蝴蝶發(fā)夾的時候，我第一反應就是拒絕。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我說:“謝謝你，胡老師已經有好多發(fā)夾了，而且，你看我的頭發(fā)，現(xiàn)在這么短，也用不上發(fā)夾了”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 她臉上的光瞬間消失了，眼睛變得木木訥訥的?？吹剿谋砬?，我多么希望自己沒有拒絕她啊，可是，我真的不需要啊，而且她送我的發(fā)夾和她頭上的一模一樣，戴得很好看，她手上的發(fā)夾留給她自己用，更能發(fā)揮發(fā)夾應有的價值。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為了緩和尷尬的場面，我想到她爸爸在微信里說Z今天身體不舒服，問好點沒。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我問Z，你爸說你身體不舒服，現(xiàn)在好點沒？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 她愣了愣，隨即說“好了”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 那失落、無助的表情，我真希望自己沒有拒絕她！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 回到辦公室，我思緒紛繁，我想，我一定得找個機會和Z好好聊聊。幫她徹底的打開心結。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> Z每次寫作文，不管怎樣的題目，她都會寫到母親不要她的痛苦經歷，她在作文中寫到，在她很小的時候，母親經常跟父親吵架，有一天，那么疼愛她的母親，突然走了，從此以后就再也沒有了聯(lián)系。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這樣有心結的孩子，我以前也接觸過，有活在父母離異的陰影中走不出來的；有目睹母親死亡，害怕黑暗的；還有父親去世不久，母親改嫁，變得冷漠無情的。這類的孩子，總是要耗費很大的心力去引導，才能打開心結。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 晚上和學生講《駱駝祥子》，我讓同學開火車讀精彩語段，輪到Z的時候，她的聲音一改往常，聲音變得低沉沙啞，讀一段要咯好幾次，到最后竟完全讀不下去了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我的心里更是愧疚的慌。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 下完自習，我給遠在廣州的桃秀發(fā)信息，微信說想跟她聊聊，她很快打電話過來。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我把自己的苦惱告訴她，我說我感覺傷了這個孩子，孩子給我發(fā)夾，我想我是知道原因的，一是，她每次寫作文都寫她母親離開她的事，她覺得我是她的傾訴對象；二是，前段時間她爸爸不知道怎樣用手機交學費，我?guī)退涣?，估計因為這兩件事，她感激我。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 桃秀說:“那你應該收下啊，這個孩子很善良，發(fā)夾你用不上，你可以把禮物轉贈給她不認識的另一個人啊。而且孩子那么精心的準備禮物，沒有不良目的，純粹出于感恩，基督教的說法，那是祝福，你收下，你和她都會得到祝福的”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 接著桃秀又跟我講很多關于基督的理念，雖然我是黨員，和她不在同一信仰和頻道里，但和諧共生，與人為善的理念是相通的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “那我現(xiàn)在去跟她說接受她的發(fā)夾？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “你應該先跟她道歉……”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 于是，我從抽屜里拿出兩顆棒棒糖，來到Z寢室。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 寢室的孩子們，正在爭分奪秒的洗臉洗腳聊天，一派熱鬧的、我熟悉的場景。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> Z則默默坐在下面床鋪的一角。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “Z，對不起，我不應該拒絕你的心意的，我其實很喜歡你的發(fā)夾，而且我的頭發(fā)長得很快，現(xiàn)在用不上，過段時間估計就用得上，你的發(fā)夾還在嗎？能不能再送我一次？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 她的眼睛立即有了光，“在的，在教室里，我拿來給你?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “我明天上早讀，你明天早上再給我，禮尚往來，你送我發(fā)夾，我也不知道該送你什么，我這里有兩個顆糖，也請你收下”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 她推了推，最后收下了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “Z，我想抱抱你，愿你晚安！”我俯下身給Z一個滿滿的擁抱。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 出寢室的時候，一寢室的孩子對我說:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “老師，晚安！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 于是，一大早，我又收到了一個可愛的發(fā)夾。又樂見一個善良的孩子，恢復神采。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我把發(fā)夾鄭重的放在藏禮物的抽屜里。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 三月份，短發(fā)的我，收到了來自孩子們的兩個發(fā)夾。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 之后，上《老王》這篇課文，當讓學生分析文章最后一句:“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 余正羿說“我覺得課文中，相對老王而言，作者是幸運的，而老王是不幸的。不幸的老王在作者身上遇到了善良，就像一束光，照亮了自己整個灰暗的人生。所以才在最后，就像對待朋友親人一樣，送給作者好香油，大雞蛋；但楊絳卻只是出于禮節(jié)，給老王錢，因為作者覺得給了錢，自己就會心安，卻沒有想過，老王拿了錢，心里會有負擔，這是一種不對等的關系。所以，當作者得知老王第二天就死了，回想起來，覺得內心愧疚！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這個分析，給了我內心很大的震撼，我想這應該是我從學生那聽過的最好的解釋吧，班上響起了長久的掌聲。</span></p>